Заметки двух идентичностей: мамы и училки.
Мы тут собрали мощнейшую конференцию для учителей словесности и всех неравнодушных. Приходите и всех зовите. У нас там Максим Кронгауз, Нина Дашевская, презентация ИИ-помощника для подготовки к сочинению ЕГЭ и много другого интересного. https://русский-язык-в-школе.рф
Фейсбук напомнил старенькую детскую работу. Ну как хороша!
Сегодня была благотворительная школьная ярмарка. Моя руководительница (и подруга) со словами: «Я за всё заплачу», — достала бумажную ярмарочную валюту и потащила меня фотографироваться вот так. Любою свою работу и людей рядом. В январе отмечу 3 года в этой школе.
— Как вы понимаете слова «шёл в комнату, попал в другую»? — Зашел не в ту дверь?
Утро.
Сегодня чудесный пример мне подарила пятиклассница. Она в словах «слабо крикнула принцесса» не туда ударение поставила — получилось «слабО». Тут же обсудили, как поставить знаки препинания, чтобы можно было так прочитать. Сделали всякие мудрые выводы. Мальчик, от чьего поведения у меня регулярно слетает крыша (и порой забрало), сказал, что это как «казнить нельзя помиловать», и на вопрос, что влияет на понимание фразы, ответил: «Контекст». А я всего-то хотела услышать про знаки препинания.
Сегодня я Гринч — похититель новогодних уроков. Провела все последние уроки в году обычные, учебные. Выводов не будет.
А на другом уроке объясняла детям, что такое окказионализм. Предложила им соединить слова «краш» и «кринж» так, чтобы было ясно, что выбранный краш — кринж. И пока я думала о каком-то жалоком «крашекринже», девочка придумала куда удачнее — «крашинж».
Задача была сочинить литературный анекдот в стиле хармсовских и около + нарисовать по нему комикс. Что-то очень довольна.
И, пользуясь случаем: если вы знаете классную удаленную вакансию в эдтехе или вообще образовании для меня, то расскажите! Только без преподавания, чур)