С ЛЮБОВЬЮ К ФИЛОЛОГИИ 📚

Добрый день, друзья! 🫶🏻 Сегодня хочу поделиться работами девятиклассников. Мальчики и девочки создавали мудборды Эраста и Лизы. 🍁Мудборд (в прямом переводе с английского, мудборд — доска («board»), настроения («mood») - коллаж из нескольких изображений, отражающих настроение будущего визуального продукта (в нашем случае мудборд отражает состояние/настроение главных героев). Такая визуализация сцен, персонажей, места действия помогает не только более точно представить сам образ, но и понять ав...

Каждый вечер готовьтесь к хорошему завтрашнему дню... Это не мои слова, но как они созвучны с моим состоянием! 🤗 К хорошему завтра готова, а вот... не сегодня! Вчера!... Вчера мои любимые девятиклассники (а я их действительно очень-очень сильно люблю ❤️)  трудились над сочинением, точнее над сочинениями 🤦‍♀️! Так совпало, что на уроках русского языка мы разбирали сочинение-рассуждение (13.3), а на литературе ребятам необходимо было написать итоговую работу (сочинение) по повести "Бедная Л...

#читаюсама

Ровно 21 год назад в этом мире на одну семью стало больше. 😊🕊💍 Каждому из вас, дорогие коллеги, друзья, любимые ученики и ученицы, я искренне хочу пожелать вам безграничной ВЕРЫ, немеркнущей НАДЕЖДЫ и чистой, бесконечной ЛЮБВИ!!! ❤️

✔ Подобную работу я проделала и для 9 классов.  В качестве языкового материала использовала "Бедную Лизу" Карамзина (совместила русский язык и литературу). Предложения, которые были мной отобраны, подходят для изучения/повторения темы ССП. Кстати, для особой выразительности карт я снова использовала цветные карандаши. И эти карты я отправляю в комментарии. Всем отличной среды и чудесного настроения!!!!!! 🍁🍁🍁 #русскийязык

Добрый день, друзья! 🌸 Ура! Выходные!👍 И погода чудесная , ведь солнышко всё еще согревает нас своими лучами! И настроение превосходное, несмотря на немаленькие стопки тетрадей. В общем, как здорово, что есть такие замечательные дни! Вы, наверное, заметили, что мой кабинет очень необычный! Со столбами! Когда первый раз зашла, увидела в нём только одни недостатки (детям не всегда всё видно, да и детей тоже видишь не всех - удобно для списывания😂). А потом я поняла: то, что мешает, будет помога...

Добрый день, друзья! ☀️ Я нередко задумываюсь, как хорошо, что вокруг так много творческих коллег! Увидела в августе волшебные диски  у Андрея-Чародея. И они действительно волшебные!  В 5 классах синтаксический  разбор идёт  очень сложно, хотя мы упорно продолжаем его выполнять в качестве синтаксической разминки в начале урока. Думала я, думала, как сделать этот вид работы интереснее. И тут вспоминаю Андрея и его диски! Вот что мне нужно! Детей можно увлечь чем-то необычным! ...

Доброе утро, коллеги! ☀️ В 5 классах, повторяя синтаксический разбор, столкнулась с трудностями: ребята плохо ориентируются в главных и второстепенных членах предложения! И если с грамматической основой всё более-менее, то вот второстепенные члены вызывают массу вопросов!!!!!! Поэтому сделала наглядный материал на доску, а также подготовила "карточку-напоминалку", которую мы с ребятами сегодня вклеим в тетрадь для правил. Файлы прикрепляю в комментариях! Быть может, они вам тоже нужны! 🌸 #русск...

🍁 Таблицы-помощницы для характеристики предложений при выполнении синтаксического разбора. Не буду скрывать, с характеристикой проблемы не только в пятом классе, но и в девятом. Поэтому таблички получились разные: ✔есть ориентированные именно на пятиклассников (на простом языке я объясняю ребятам разницу между двусоставными и односоставные, мне кажется, в 8 классе им будет проще приступить к изучению темы "Односоставные предложения"); ✔ другой вариант таблицы рассчитан на 5-7 классы (там просто...

🍁 Для изучения/повторения групп сложносочинённых предложений я использую вот такую небольшую таблицу. А для того чтобы ребята лучше видели функции сочинительных союзов (связывают однородные члены предложения/связывают равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного), я предлагаю им выполнить это упражнение. 🍁 С октября месяца мы с ребятами начали активную подготовку к ОГЭ. Вчера подробно разбирали второе задание. Тренировались находить грамматическую основу: вспомнили способы выр...