LEVEL UP: ВСЕ О РАБОТЕ С ГРУППАМИ

Всем добрый день! Видя, как часть людей впрыгивает в последний вагон отходящего поезда по имени Интенсив по работе с группами, напоминаем: До завтра (вторник) 12:00 МСК можно еще успеть присоединиться: https://educationacademy.ru/intensive_groups Дальше присоединение считаем нецелосообразным, потому что интенсив (внезапно) весьма интенсивный, и вам слишком многое придется догонять. Если у вас есть вопросы по интенсиву ("а подходит ли мне, если...", "а входит ли...") Если вам хочется рассрочку (5...

Убедительно лидирует страх не набрать группы. И мы хотим с вами сейчас провести мысленный эксперимент. Представьте - набирали вы набирали группы, набирали-набирали - и не набрали. И вот что? Не скрольте дальше, посидите с этим вопросом и покрутите его с нами. Группы не набрались. Люди были, но в группу они не склеились. И вот что? Какие у вас ощущения? Какие для вас последствия? Напишите в комментариях, а мы соберем ваши ответы и на основе них дадим вам подробный ответ. ⬇️⬇️⬇️

Сегодня с вами обсудим прямо и честно результаты, которые вы получите, пройдя интенсив по работе с группами. Разумеется, сразу оговоримся: мы, к сожалению нашему, большому сожалению, с Полиной и Юлей не волшебницы. Естественно, 10 групп за неделю мы помочь вам собрать не сможем. (да и никто не сможет, если вам интересна магия "10 групп за неделю", ставьте огонечки🔥) Но самое главное, что у вас будет после окончания интенсива, - это система. Полное и чёткое понимание, как работать с набором и ка...

Теперь давайте на пару минут побудем вашим психоаналитиком. Представим ситуацию: вы не набрали группы. Люди вроде есть, но группы не собрались. О причинах поговорим отдельно - сейчас сам факт. Проживите эту эмоцию, как говорят терапевты. Эмоцию проигрыша: не получилось, не вышло, ощущение неудачи. Это всё ещё не столько про эмоции - это про результат. Результат: не получилось. А эмоции здесь, скорее всего, знакомые: стыд, злость, возможно, на себя, чувство вины, что вы кого-то подвели. Проживите...

Вы готовите к экзамену - или просто делаете задания по очереди? Честный вопрос, который мы задаём себе не так часто, как стоило бы. Одно дело общий курс. Вот уровень, мы к нему идем, вот фреймворки, вот конкретные виды уроков. А экзамены? Урок по Reading - порешали задания. Урок по Writing - разобрали модель эссе. Урок по Speaking - подриллили задания. И так по кругу, неделя за неделей. И вот вопрос - а как выстраивать экзамен как курс, а не как распиленные по отдельности задания? В идеальном ми...

Отдельно хотим заметить, что, да, естественно, существует идеальный мир, где к нам приходят идеальные ученики. И да, в целом мы можем настаивать на том, что берем только учеников с определённым жёстким уровнем. Но здесь возникает несколько проблем. Например, если вы хотите, чтобы к вам на ЕГЭ приходили только ученики с уровнем B2 - во-первых, таких учеников будет сильно меньше. Во-вторых, как вы будете оценивать этот B2? B2 в говорении? B2 в письме? B2 в чтении? B2 в аудировании? Как опытные учи...

К чему вы готовите? Напишите в комментариях. Любая "экзотика", как и "стандартный" список экзаменов приветствуется

В-третьих, группы дают гораздо большую стабильность. Если уходит индивидуальный ученик, для большинства преподавателей это ощутимый удар по бюджету. Потому что вместе с этим учеником уходит полноценная стоимость часа - и нередко довольно значительная. Когда же ученик уходит из группы, ситуация воспринимается совсем иначе. Вы теряете не весь доход за этот слот, а только его часть. Финансовая нагрузка изначально распределена между несколькими людьми, а значит, любые изменения состава переживаются ...