Говорю об этом с коллегами с тех пор, как мы начали работу над едиными госучебниками по русской словесности. Что общего между предметами, входящими в школьную программу? Основной массив знаний по большинству из них ребёнок получает из учебников и на уроках. Единственное исключение -- русский язык. Мы не начинаем знакомство с ним в семь лет с нуля. К этому моменту ребёнок давно находится в живом потоке языка. Он -- опытный пользователь и он же творец слова. Можно заниматься с детьми дыхательной гимнастикой, напоминать им о пользе свежего воздуха, но учить человека дышать излишне. Такой подход считаю верным и по отношению к родной речи. Грамотная речь, устная и письменная, -- очень важное, но средство. А цель заключается в том, чтобы ребёнок впитал духовные богатства, заключённые в языке. Учебник русского языка должен прежде всего быть учебником родных ценностей и привязанностей. Только тогда он имеет право называться государственным. https://t.me/yampolskayaEA/2355