Вот такой вопрос, кто нужнее сегодня для российской музыки – олигарх, выложивший десятки, если не сотни миллионов собственных денег для проведения шумного медийного события в области классической музыки, наградивший настоящими большими деньгами и хорошо игравших детей, и их педагогов, или безвестный (относительно, конечно, в регионе таких все знают) педагог музыкальной школы, преподающий (и достойно) сразу две специальности, покупающий инструменты детям на собственную зарплату, потому что хочется, чтобы хоть как-то звучало, спящий по 5 часов в сутки из-за нагрузки и пропадающий на работе, иногда в ущерб семье? Ответить сложно, потому что оба. Консерватория может прийти в село Замкадьево, но консервов там от этого больше не станет. Есть вот такие дети и больше не родилось. Часть из них ушла в хоккей, другая в танцы и некоторые пришли в музыкальную школу. Не всегда сами. За ними побегали по детским садам, А сейчас у них еще уроки по математике и русскому, смартфон в кармане и Консерватория со всем этим сделать не сможет ровным счетом ничего. Сможет второй, который будет играть в игры, водить хороводы, если нужно и уместно, обсуждать мамин маникюр, уговаривать, подпрессовывать, звонить родителям, в итоге влюбит в себя и в музыку и сможет первый, который покажет, куда стремиться. Роль консерватории тут может быть чисто методическая, но, как выясняется, не везде еще забыли, что и как делать, к тому же, склероз коснулся и самой Консерватории. Все те, кто вспоминает сегодня ярчайших советских музыкантов, не должны упускать из виду, что они росли в гораздо более богатой и благоприятной культурной среде, в других социальных условиях, вообще в другой реальности. Дело же не в методике, в ней мало что менялось за последние лет 100. Ни тебе ботокса для расслабления нужных мышц, ни системы электронных датчиков, снимающих схему правильного функционирования технологического аппарата музыканта и затем корректирующих конкретную у студента – нет, всё, как и раньше, вручную. А вот что изменилось, так это жизнь. Ценность профессии. Уровень эмпатии в обществе. Уровень социального доверия. Способность к концентрации у детей. Лавинообразная формализация процесса обучения. Как тут может помочь консерватория? А да, забыл, все сходства вымышленных персонажей или событий с реальными людьми или событиями являются исключительно случайными совпадениями. Или почти.