Покажу на примере нового ученика, с которым начинаем работу. Что было на старте: — есть уровень — нет структуры письма — нет понимания устной части — нет системы И вот здесь многие начинают «натаскивать». Я делаю иначе. Моя задача — не «прорешать максимум», а собрать управляемую систему подготовки. — даю четкое понимание, что делать в каждом задании — выстраиваю поурочный план рециркуляции (не хаос, а система) — пишем письма в моменте — разделяю: что делаем вместе, что уходит в домашку То есть ученик начинает понимать: что он делает, зачем он это делает и как это приводит к результату 💯 И именно это снижает стресс и дает рост. Не «магия за 2 месяца». А понятный управляемый процесс. Уже завтра я разберу для всех, кто готовит учеников к ОГЭ: • как работать с «подснежниками» • как перестроить работу с текущими учениками • как выстроить рециркуляцию, которая реально даёт результат • и как всё это адаптировать под разный уровень Если вы тоже не хотите обещать «звёзды с неба», а хотите давать результат через систему — приходите. Проверим себя, скорректируем моменты и будем поддержкой вплоть до экзаменов (это время можете консультироваться со мной в чате).