⚡️ Как наладить коммуникацию с педагогами ребёнка и что делать, если это не получается Многие родители спрашивали в комментариях, как найти общий язык со школой/садом и объяснить, как лучше работать с поведением ребёнка. Мы задали этот вопрос одному из специалистов нашего проекта — детскому и подростковому психотерапевту Александру Шувалову. Делимся его ответом ⬇️ Дорогой родитель, раз вы задаёте этот вопрос, значит вы очень любите своего ребёнка и хотите для него самого лучшего. Поэтому у вас есть желание изменить для него ситуацию в школе/саду. Важно понимать, что образовательное учреждение должно сотрудничать с вами и быть вашим союзником в воспитании ребёнка. Иногда школы и учителя к этому готовы, а иногда — нет. Но важнее думать о ваших отношениях с ребёнком и делать всё возможное с вашей стороны. И вы уже это делаете шаги для этого: сходили к врачу/психологу/логопеду и сейчас ищете лучшую образовательную траекторию. Если вы решаете сообщить об СДВГ ребёнка школе/саду, то вам нужно проговорить, что вы ждёте сотрудничества и определённого индивидуального подхода. Вы имеете право его требовать, согласно закону об образовании. Самое главное для родителя — быть в команде с учителем и транслировать идею совместной работы: мы всё делаем со своей стороны дома, вы тоже, пожалуйста, помогайте со своей стороны в школе/саду. 🟣 Как объяснить, что не надо наказывать за импульсивность/гиперактивность/другие проявления СДВГ? Может помочь психообразование. Попробуйте проинформировать педагога о специфике СДВГ и донести до него, что это не просто «проблемное поведение» или недостаток дисциплины, а особенности работы мозга, которые ребёнок не может выбирать. Например, вы можете отправить специалисту наш гайд для родителей или другие материалы, чтобы он смог разобраться в причинах СДВГ и оптимальных стратегиях помощи. 🟣 Что делать, если учитель/воспитатель отказывается сотрудничать? Существуют ли меры влияния на таких специалистов? Иногда мы действительно упираемся в барьеры образовательной системы и не можем повлиять на отдельных педагогов. Есть меры, к которым мы можем прибегнуть в таком случае. СДВГ должен быть отражён в медицинской карте. Если ребёнку нужна сниженная нагрузка, адаптированная программа или другие аккомодации, вы можете сходить на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК), которая выдаст заключение с рекомендациями. Это заключение вы можете принести в школу или сад. Они не смогут отрицать этот документ. Если педагог будет отказываться сотрудничать, то сначала вы можете написать письмо завучу с просьбой решить проблему. Если ответ завуча будет отрицательным, потом можно обратиться к директору. Если же школа отказывает вам и на этом этапе, вы можете написать в департамент образования или же рассмотреть для ребёнка другое учебное заведение, которое будет больше расположено к диалогу и сотрудничеству. В итоге можно использовать такую формулу: 1️⃣ Сначала отправляете психообразовательные материалы и вежливо, но настойчиво просите педагогов пойти на встречу. 2️⃣ После двух-трёх доброжелательных просьб предупреждаете, что если стиль коммуникации и подход к ребёнку не изменится, то вы будете вынуждены обращаться к руководству или в департамент образования. И, пожалуйста, не отчаивайтесь 🫂 То, что вы переживаете за своего ребёнка, делает вас любящим и заботливым родителем. Да, СДВГ вызывает свои определённые сложности, но школа — это очень специфический формат и в будущем в жизни будет очень мало мест, где надо сидеть на месте 7 часов подряд и быть очень сконцентрированным. У вас наверняка есть успешные коллеги и знакомые, которые добились успеха за счёт других своих сильных сторон. Да, наличие СДВГ у ребёнка скорее всего повлияет на его успеваемость, и школа будет даваться чуть сложнее. Но сейчас становится доступно всё больше методов качественной помощи. Так что в будущем ваш ребёнок научится стратегиям здоровой адаптацией, чтобы жить счастливую жизнь. ⁉️ Поделитесь, какой у вас был опыт коммуникац