Одним из вопросов, который обсуждался на экспертном семинаре №8 по регуляторной политике в России, стало вымывание тематики оценки регулирующего воздействия и экономического анализа права из образовательных программ «Юриспруденция» российских вузов (она по массе осталась лишь на ГМУ). Это происходит, несмотря на ряд аргументов в пользу обратного: (1) по опыту профильного Департамента ОРВ федерального Минэка, сейчас проще научить госслужащего с образованием юриста расчетам по МСИ, чем не-юриста - правовым компетенциям, (2) традиция исторической России (в противовес реформам госуправления 2000-х, проведенным по лекалам «англосферы») указывает именно на юридическое образование как исходное, базовое для толкового чиновника, (3) в РФ за последние десять лет сложился достаточный кадр преподавателей, практиков из госорганов и недавно защитившихся кандидатов наук, способных удовлетворить спрос на надлежащее преподавание в крупнейших университетах (и не только в Москве и Санкт-Петербурге, но и в городах-миллионниках). Что же мешает деканам юридических факультетов и академическим руководителям правовых магистерских программ / программ 5-летнего бакалавриата выполнять вроде бы свою прямую обязанность по поддержанию компетенций будущего кадрового состава регуляторных органов? На семинаре прозвучали следующие идеи для исправления ситуации: Во-первых, надо активно участвовать в разработке новых ФГОС в рамках перехода (или возвращения) на 5-летнее образование, в том числе и для того, чтобы вопросы экономического анализа права и ОРВ (точнее, соответствующие компетенции) были прямо закреплены в новых стандартах. Во-вторых, стоит усилить не просто навыки мира Law&Economics, а нормотворческие компетенции в целом, рассматривая ОРВ как «электричество в праве», и навыки его проведения – как ключевые сквозные компетенции современного юриста. В-третьих, надо активизировать взаимодействие с региональными органами экономического блока кас. программ повышения квалификации по ОРВ, в том числе привлекая самих профильных сотрудников. Лучше всего это сделать вузам в регионах – лидерах рейтинга Минэкономразвития России по качеству ОРВ, опыляя опытом на следующем шаге регионы "вокруг куста". В-четвертых, недостающие навыки у собственных преподавателей можно развить, используя ДПО, например, школу эмпирического правоведения (ИПП ЕУСПб). В-пятых, нужно давать дорогу следующему поколению – стимулируя участия студентов-юристов в конкурсах по регуляторной политике и ОРВ, например, проводимых Центром регуляторных компетенций и АНО «Мосстратегия», либо организовывая аналогичные конкурсы с региональными органами по ОРВ (опять же, в регионах-лидерах рейтинга Минэкономразвития России). Видеозапись семинара 19 февраля 2026 года: 👉на RuTube-канале "Комиссии по регуляторике" 👉на YouTube-канале "Комиссии по регуляторике" Для удобства навигации по основным частям мероприятия можно использовать тайм-коды, находящиеся в описании под видео. Презентации выступающих публикуются в следующем посте.