«… Ещё один любопытный момент. Если мы видим объявление о занятиях в школе раннего плавания, записываемся и приходим в бассейн, мы ждём одного – что нас станут учить плавать. Правильно? Правильно. И логично. Автор книги описывает свой опыт. Оказавшись в такой школе, Памела сильно удивилась трижды. Вначале – поведению других родителей, которые вместе с детьми просто плескались в воде, забавляли сами себя и явно не ждали чего-то другого. Во второй раз – при виде инструктора, который просто перемещался по бассейну и периодически спрашивал, всё ли у вас в порядке? И в третий раз, когда Памела всё же поинтересовалась у инструктора, когда, наконец, её дочь станут учить плавать и услышала в ответ, что не сейчас. Не сейчас и не в следующий раз, а где-то ближе к шести годам. «Тогда зачем мы сюда пришли? По словам инструктора, цель занятий – познакомиться с водной стихией, пробудить связанные с этим ощущения. (!) Что-что? Бин уже познакомилась с «водной стихией» – в ванне. А я хочу, чтобы она научилась плавать! …Именно за это я платила деньги и именно по этой причине вытаскиваю всю семью из теплой кровати в ледяное субботнее утро! Но вдруг понимаю, что все остальные родители – те, что были с нами на собрании, прекрасно знали, на что подписываются: именно на то, чтобы их дети «познакомились с водной стихией» и «пробудили ощущения». Познакомить и пробудить. Познакомить и пробудить. А затем это входит в привычку, и став взрослым, человек смело шагает навстречу всему, что обещает порцию обновленного восприятия привычной картины мира. Умение ждать, не зацикливаясь на желаемом, а занимая (развлекая) себя – это прекрасное умение. Оно одинаково пригодится, независимо от того, чего именно мы ждем – зефирку, любимую работу, ребёнка или главного партнёра в своей жизни»… Из книги «В Петербурге время чая. Искусство наслаждаться жизнью каждый день».