🎓 Объяснить ученику интегралы зачастую проще, чем объяснить самому себе, сколько должен стоить ваш урок. Потому что здесь включается не логика, а что-то другое. Часто кажется: «А что, если это слишком много?», «Вдруг никто не придёт?». Наш мозг, стараясь обезопасить нас, предлагает занизить планку. Это тот же механизм, что заставляет ребёнка бояться выйти к доске. Многие репетиторы мониторят сколько берут другие, ставят что-то среднее и на этом успокаиваются. Годами сидят на этой цене, потому что поднять страшно. Но вот в чём дело. Совсем неважно сколько берут конкуренты. Цена должна отражать какую проблему вы решаете и насколько хорошо у вас это получается. Родители приводят ребёнка не «позаниматься математикой». Они боятся что он завалит экзамен, хотят чтобы поступил в нормальный вуз, или ребёнок возненавидел предмет и они не знают что делать. Если вы эту проблему решаете (ребёнок сдаёт, поступает, начинает понимать предмет), ценность вашей работы огромная. Гораздо больше чем «час занятий». Если результат есть стабильно, родители благодарят и рекомендуют - цена должна это отражать. А если цена занижена (работаете хорошо, но берёте копейки) - рано или поздно настигнет выгорание. Много отдаёте, мало получаете. Мозг это понимает, даже если вы себе не признаётесь. Поэтому вопрос не в том, сколько берут другие. А в том: какую проблему решаете, насколько хорошо, и сколько вам нужно чтобы нормально жить. Когда вы честно для себя на это ответите, цена станет понятной. И озвучивать её будет спокойно, без оправданий и извинений. А у вас как с ценой? Легко назначаете или каждый раз внутренняя борьба?