☝️ "СКОРАЯ ПОМОЩЬ": 20 ЗАДАНИЕ ЕГЭ. ЛОВУШКИ 20 ЗАДАНИЯ ЕГЭ 1⃣ Однородное подчинение придаточных: 2 придаточных отвечают на одинаковые вопросы и относятся к одной и той же главной части. Запятая перед союзом И не нужна. /Я не знал/,(ЧЕГО?) (что дальше делать) и (ЧЕГО?) (как дальше жить). 2⃣На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая ставится, если можно изъять придаточное предложение и конструкция всего предложения не потребует перестройки. Мы гуляли по набережной и, (когда начался дождь), открыли зонты. Нет слов ТО/ТАК/НО в последующей части предложения. Мы гуляли по набережной, поэтому, (когда начался дождь), зашли в кафе. Поэтому – наречие! Он уехал, и, (где он теперь), я не знаю. НЕТ СЛОВ ТО, ТАК, НО 3⃣На стыке подчинительных союзов или сочинительного и подчинительного союзов запятая не ставится, если за придаточным предложением следует вторая часть двойного союза ТО/ТАК/НО. Начался дождь. Он знал, что если он выйдет на улицу, то промокнет до нитки. 🔵 Чек-лист к заданию 20 ЕГЭ Подчёркиваем все грамматические основы. Находим средства связи и выделяем их. Помечаем буквами С и П, какая связь — сочинительная или подчинительная. 🔵Находим границы предложений. Сначала выделяем круглыми скобками придаточные, ориентируясь на подчинительные союзы. Затем все остальные предложения квадратными скобками. Определяем, что связывают сочинительные союзы: 🔵Перед противительными союзами ставим запятую. Перед союзами и, да (= и), или, либо запятую не ставим, если они связывают однородные члены или однородные придаточные. 🔵Запятую ставим, если они связывают части предложения. На границах остальных частей предложения ставим запятые. При стечении союзов ищем в главном предложении «то», «так», «но». Если есть одно из этих слов, то запятую между союзами не ставим. Если этих слов нет, то ставим. 🔵Выписываем цифры, на месте которых поставили запятые. 🔥Пример применения алгоритма 1. Подчёркиваем все грамматические основы. Находим средства связи и выделяем их. Помечаем буквами С и П, какая связь — сочинительная или подчинительная. 2. Находим границы предложений. Сначала выделяем круглыми скобками придаточные, ориентируясь на подчинительные союзы. Затем все остальные предложения квадратными скобками. /Иван не стал спорить с другом/(1) и (2)(хотя он понимал )(3) (что не всё в его жизни на сегодняшний день идет гладко) (4) и (5) (что не все задуманное удается реализовать) (6) но /сегодня ему хотелось улыбаться (7) и думать только о хорошем./ 3. Определяем, что связывают сочинительные союзы. Перед противительными союзами ставим запятую. Перед союзами и, да (= и), или, либо запятую не ставим, если они связывают однородные члены или однородные придаточные. Запятую ставим, если они связывают части предложения. На границах остальных частей предложения ставим запятые. /Иван не стал спорить с другом/ (1), И (2) (ХОТЯ он понимал ), (3) (что не всё в его жизни на сегодняшний день идет гладко) (4) и (5) (что не все задуманное удается реализовать) (6), но /сегодня ему хотелось улыбаться (7) и думать только о хорошем./ 4. На стыке союзов (И ХОТЯ) ищем в главном предложении «то», «так», «но». Если есть одно из этих слов, то запятую между союзами не ставим. Если этих слов нет, то ставим. У нас нет - не ставим. 5. Выписываем цифры, на месте которых поставили запятые. 136 Светлана Алексеевна #20_егэ ЗАДАНИЕ: Ангелина Семеновна выяснила (1) что Вениамин уколов не делал (2) и (3) что сейчас их делать уже поздно (4) потому что (5) если собака была бешеная (6) то и он в ближайшие дни непременно должен взбеситься. ❓Какие цифры возьмете? Ответ запишите в комментариях. 🇷🇺 КАНАЛ МАХ 💙КАНАЛ ВК Telegram Desktop открывается нормально пока)) ❤️=спасибо