Уровень компьютерной грамотности у школьников гораздо ниже, чем я думал. У большого количества школьников, к сожалению, нет базовых навыков работы за компьютером. 📁 Как открывать файлы с телеграма в файловом менеджере. 🧩 Чем отличается лаунчер программы от самой программы. 💌 Как просто скачать тот же телеграм или другую программу на компьютер. Как перебросить файл с телефона на компьютер без использования мессенджеров. Нет знаний о том, что в браузере существуют разные расширения, в том числе впн. И что если какой-то сайт не загружается, можно попробовать открыть его с впн. О том, что если ты видишь перед собой какую-то ошибку, то можно загуглить, что это означает. Попросить нейросеть помочь тебе. При чем о том, как использовать нейросеть, чтобы сделать доклад, знают все. И о том, что если ты не знаешь, куда нажимать в новой программе, можно потыкать на разные кнопки и посмотреть, что они делают. Опять же загуглить, посмотреть коротенькое видео. Можно долго перечислять. 🌟Я уже молчу о более продвинутых навыках. По типу того, как скачать программу с гитхаба. Или того, что на сайте можно найти все предыдущие версии программы и скачать более старую, если новая не работает. Или того, что часто лучше искать в интернете на английском языке и потом просто переводить сайты с того же плагина-переводчика, потому что так информации намного больше. И большинство красивых схем и картинок идет именно на англ языке. И так далее. Когда я был в школе, вот эти уроки компьютерной грамотности и информатики казались мне бесполезными. Они и сейчас мне такими кажутся, потому что, как видно, они вообще не решают проблему. Базовая работа за компьютером - это очень важный навык для любого человека. Я написал здесь про школьников, потому что именно это вызвало у меня удивление: они же с детства с телефоном в руках. Я думал, у новых поколений так развивается какая-то цифровая интуиция, которой нет у старших поколений. Но видимо нет. 🧩 Еще интересно посмотреть, как это проявляется в образовательном процессе. Не имея вот этих навыков, школьники принимают свое незнание за достойную причину того, что они не выполнили задание. Вылезла ошибка — значит можно не делать. Как раз то, о чем я писал тут: незнание - это просто отговорка. Очевидно, что нужно специально учить школьников такой работе за компьютером. Только как — чтобы это не скатилось в то, что есть сейчас — я не представляю.