Подведения итогов года не было, поэтому оставлю небольшую заметку. Я чувствую, как мое преподавание улучшилось. 😀 Я думал, что в прошлом году я нарабатывал отзывы и материалы, но это оказалось вторичным. Наиболее же важным оказался рост качества занятий. От моих уроков в канвасах обсидиана я стараюсь отходить, постепенно заменяя их системами в excalidraw. Мне очень нравится его рукописный стиль стрелочек и шрифта, поэтому хочу, чтобы материалы биологии в системе объединял именно он. Также, как я уже писал тут, я заметил, что старые системы в канвасах очень шумные: там много элементов, много перекрывающих друг друга стрелочек и так далее. Перенося их в excalidraw, я исправляю и эту проблему тоже. 😀Еще один важный пункт — это уровень моих знаний и моя уверенность в них. За год я прошел множество курсов (ботаники, зоологии позвоночных, цитологии и др). Но не просто отсидел на парах в универе, а читал дополнительно учебники, в том числе заглядывал в иностранные, смотрел лекции других вузов, и учил это все в анки. По итогу я стал намного fluent в биологии - мне кажется это слово идеально подходит. Могу свободно плавать в материале и интересно его рассказывать. Не то, чтобы в прошлом году было не так — я тоже мог давать все нужное ученику. Просто теперь, когда я знаю намного больше школьной программы, мои возможности также сильно увеличились. 😀 И из этого вытекает еще одно нововведение, которое я тестирую с одним учеником прямо сейчас — pre study. Это когда ты немного изучаешь материал урока перед уроком. У меня на эту идею большие надежды. Потому что я обнаружил, что некоторые темы слишком легкие, и нет никакой разницы, произнесу их я, или ученик быстро пробежит глазами перед уроком. По итогу идея в том, что на уроке когнитивная нагрузка ученика сильно снизится, мы все еще закрепим то, что он прочитал, но уже в гораздо более интересном формате — у нас будет больше времени, чтобы все это связать в месте, подключить сюда прошлые (и будущие) знания, а также копнуть немного вглубь — так как некоторые вузовские концепции очень хорошо бы знать и школьникам тоже, потому что это интересно, не сложно и многое объясняет. Чем больше ты знаешь, и чем на большее количество последовательных вопросов "как именно?", "почему так?" и "зачем?" ты и ученик можете ответить, тем полнее будет система и тем будет интереснее) 😀 Ну а на этот год цели такие же — еще сильнее углубиться в биологию, создать еще больше крутых систем, постараться развить биологию в системе (и в тг, и на ютубе), ну и найти еще больше способов сделать мои уроки лучше)