Развитие устной речи: что делать, чтобы говорить свободнее Читаю сейчас конспект курса Полины Мальцевой "Как заложить в ребенка максимум и облегчить свою жизнь", и хочу поделиться с вами кусочком материала. Это раздел "Как родитель может помочь развитию речи", который на 100% работает при изучении любого языка. Не важно, учите ли вы его сами, либо ваш ребенок, иностранный ли это язык или родной. Итак, универсальные принципы развития устной речи: 1. Ролевая модель: стоит использовать богатую, сложную речь, но на том уровне, который доступен ребенку на данный момент. Речь об экспозиции языку. Чем больше речи носителей языка вы слушаете, тем проще обогатить словарный запас. Но языковой материал не должен быть слишком сложным для вас. У меня были посты про короткие сериалы для уровня B2 и выше, посты с подборками репортажей для уровня B1 и выше (пост 1 и 2). 2. Оречевление/проговаривание происходящего с ребенком и с вами. Это моё любимое "всегда приятно поговорить с умным человеком", то есть с собой. Речь о том, чтобы формулировать для себя происходящее, как если бы вы рассказывали об этом собеседнику. В зависимости от запаса терпения это может быть краткий пересказ дня, либо более подробный рассказ. 3. Специальные пособия по развитию речи не нужны. Тем не менее, их можно использовать как подсказку и опорный материал. Применительно к изучению иностранных языков это про лексический подход и dogme, которые позволяют развивать говорение как совсем без учебников, так и на базе абсолютно не предназначенных для этого пособий, вроде грамматики Поповой-Казаковой. 4. Развивайте речь в физической среде, описывая окружающую действительность. Например, предлоги помогают описывать пространство вокруг, грамматические конструкции - инструмент описания реальных отношений предметов и людей. Если говорить шире, всем интереснее использовать язык для описания того, что действительно присутствует в их жизни и их волнует. Это ведет нас к следующему пункту. 5. Первые слова появляются на эмоциональном подъёме. Любой материал, вызывающий у вас эмоциональный отклик, запоминается лучше. Для итальянского языка эта особенность гениально использована в учебниках Томмазо Буэно ("У страусов свои проблемы"), для испанского - в учебниках Дышлевой. Подобных пособий по французскому языку, к сожалению, я не видела (кроме моих авторских материалов😁). 6. Время на ответ. Не стоит ждать моментального ответа, торопить и отвечать за человека. Этот пункт, к сожалению, не всегда легко обеспечить при попытках общения в языковой среде, но, по крайней мере, он должен соблюдаться на занятиях языком. 7. Не понимайте ребенка: создайте необходимость говорить. Если речь про Францию, необходимость владения французским осознается тут же, стоит вам выехать за пределы Парижа. Если шире, любая нужда в говорении на языке в повседневной жизни усиливает мотивацию и заставляет нас практиковаться чаще. 8. Аккуратно поправляйте речь ребенка, опираясь на зону ближайшего развития. В этом пункте важно соблюдать баланс и не впадать ни в исправление вообще всех имеющихся ошибок, но и не избавляться от исправлений полностью. Править стоит то, что относится к материалу, который вы в данный момент изучаете, а также к уже пройденным темам. Еще раз подчеркну, что все это прекрасно работает независимо от возраста и изучаемого языка и применимо не только к другим, но и к самому себе. #лайфхаки #методикапреподавания #blabla