Абсолютный слух есть у всех. Ведь у всех, да? Итак, завтра наступят будни нового рабочего года. Наверняка кто-то уже сформулировал планы на год, и, возможно, в этих планах даже есть что-то про музыку. Может быть, вы хотите научиться петь? Или играть на гитаре? А может, вы бы и хотели, но вас останавливает бесперспективность ваших ушей (да без толку, все равно «медведь потоптался»)? Знаете, я когда-то в детстве, вымучивая песенку красной шапочки («ааах, в Африке реки вот такой ширины», помните?), думала, что никогда у меня не получится воспроизводить звуки правильно, как того требует мелодия. Но потом со мной случилась музыкальная школа по классу скрипки и лентяйство страшной степени - не хотелось учиться бегло читать ноты с листа, а играть хотелось. Поэтому я научилась подбирать новые композиции частично на слух. И знаете? За 6 лет музыкальной школы и практики слух таки прокачался (как и вокал), причем, очень неплохо. Меня всегда печалит убежденность, что если абсолютного слуха нет, то значит не судьба - живи с кривыми ушами. Но что если я вам скажу, что абсолютный слух есть почти у каждого из нас? Вообще под абсолютным слухом понимается способность назвать ноту без внешнего сравнения. Типа - услышал звук, сказал «до» эта дверь скрипит от «ля» до «си». Долгое время считалось, что это врожденный дар с жестким критическим периодом: не развил до 6-7 лет - все, окно закрылось. Еще в 1940 году в одном из обзоров утверждалось, что «убедительных успехов» в обучении взрослых абсолютному слуху не наблюдается. Эта позиция доминировала десятилетиями, но свежие данные заставляют ее пересмотреть. В 2017 году группа Стивена Ван Хеджера из Чикагского университета показала, что люди без музыкального образования способны отличать «настроенные» ноты от «расстроенных» - причем, без умения называть ноты. Авторы назвали это имплицитной абсолютной интонацией. Мозг формирует категории нот на основе статистики прослушанной музыки, даже если человек не может эти ноты назвать. Некоторые исследователи обоснованно считают, что это вообще врожденное умение. В итоге внутренняя карта есть - ярлыков нет. Вопрос в том, как оптимально повесить эти ярлычки. Группа Йетты Вонг из Гон-Конга проверяла возможности к обучению взрослого слуха дважды. В ходе первой работы 43 взрослых провели до 40 часов тренировок за компьютером. Не все смогли достичь точности более 90%, но шестеро все таки добились этого уровня - он квалифицируется как «истинный» абсолютный слух. В ходе второй работы 12 взрослых музыкантов (видимо, посредственных🙂) 8 недель обучались по онлайн-программе. К концу обучения все участники называли в среднем 7 нот с точностью выше 90%. Двое же освоили все 12 нот - на уровне людей с врожденным абсолютным слухом. (но есть нюанс в этих работах - участвовали китайцы, а у них в принципе язык тональный, им легче) Почему тогда абсолютный слух редок? В свежем обзоре предлагается такое объяснение: проблема не в генетике и не в закрытом критическом периоде. Проблема в отсутствии подходящих тренировок. Традиционное музыкальное образование учит относительному слуху - распознавать интервалы между нотами, то есть слышать, что «ре» выше, чем «до». Это полезный навык, но он не формирует абсолютные категории. Кроме того, задача сложнее, чем кажется: одна нота звучит по-разному в зависимости от тембра (рояль, скрипка, флейта) и октавы. Мозг должен научиться абстрагироваться от этих параметров, а такой тренировки большинство людей не получают. Таким образом, абсолютный слух в классическом понимании - не бинарный признак («есть/нет»), который жестко детерминирован генетикой. Это навык, который можно развивать во взрослом возрасте при целенаправленной тренировке. Не у всех и не до идеала - но значительно выше исходного уровня. Кстати, это еще и помогает прокачивать пластичность мозга, что пригодится нам в будущем. Ну а «скрытый» (то есть имплицитный) абсолютный слух, судя по данным, есть у большинства из нас. Просто мы пока не научились им пользоваться. Так что