Учу-учу лексику, а употреблять её в своей речи не получается. Почему?! Друзья, я уже исписала половину интернета своими речами о том, что действительно нужно делать, чтобы уметь употреблять изучаемую лексику свободно и уверенно.😅 А ещё развозмущалась на половину ВК и Телеграма из-за того, сколько ошибок и заблуждений окутывает этот, казалось бы, базовый процесс. В этом посте собрала для вас в логичном порядке свои самые важные письмена по теме, чтобы у вас было максимально полное понимание того, what it really takes to be able to use the new lexis. От важной теории к понятной практике. Ссылки ведут на ВК, потому что в этом канале пока не всё.🙃 1⃣ Самый первый шаг – разобраться в значении слова. Да-да, вот такая банальщина. Но дело в том, друзья, что лексика высоких уровней часто имеет сложное значение. И до тех пор, пока мы в значении слова полностью не разберёмся, все дальнейшие шаги, в том числе любая практика, будут бесполезны. Будет то самое раздражающее "отрабатываю-отрабатываю, а толку нет". Такое нам не нужно! Поэтому вот здесь о том, как полностью понять значение слова и какие неожиданности могут встретиться. 2⃣Дальше работаем с контекстными примерами и выделяем чанки с изучаемым словом. Как выжать максимум пользы из контекста? Рассказала и показала на примерах в этой статье. 3⃣Изучать контекстные примеры со всеми этими нюансами действительно долго и сложно. Но в процессе вы получаете приятный бонус: активируется когнитивный механизм, без которого изучение лексики и чего бы то ни было другого не работает. Об этом механизме здесь. 4⃣В предыдущем пункте – научная теория, как нужно учить, чтобы действительно выучить. А вот как эту теорию реализовать на практике? Пожалуйста, в этой статье для вас семь способов осмысленно отработать чанки. А вот здесь восемь идей для интересного осмысленного повторения лексики. Rigorously tested and science-based – всё, как мы с вами любим!🥰 5⃣И самое главное, друзья! Что вообще значит «употреблять лексику»? Перечислять выученные слова списком? Конечно же, нет. Это значит, что мы можем развивать мысли и выражать их с помощью новой лексики. И часто у нас не получается употреблять лексику, потому что проблема не в лексике. А в том, что та самая генерация и развитие мыслей у нас хромает. Кто виноват и что делать, рассказала здесь. Фух, это база! Проверить, правильно ли вы всё понимаете и делаете, можно, ответив на 4 вопроса в этом боте. 💣И последнее: кое-что, без чего даже вся эта умная наука не работает. Преподавателям читать обязательно! Так как очень терапевтично.❤️ А как с этой проблемой справиться? Поделилась техникой, которой постоянно пользуюсь я сама. Друзья, да, да и ещё раз да! Работа с лексикой высоких уровней действительно требует очень и очень много времени. И это нормально. Но можно ли как-то это ускорить без потери качества? Вам, друзья, можно всё! Рассказываю о двух ключевых принципах усвоения лексики и показываю, как я экономлю время, в этих двух клипах: раз и два. «Я не договорила!» Друзья, а это видео для тех, кого уже достали рассказы о том, что продвинутая лексика — это что-то сугубо академическое, какие-то замудрённые идиомы и вообще так не говорят.🤪 Всё, самое главное собрала!😊 Сохраняйте, пожалуйста, и читайте потихоньку.😊 Напишите, как вам подборка? Всего ли хватает? Или что-то добавить? P. S. И кое-что для особо ненасытных language nerds and methodology geeks.😎🤓 Что нужно наращивать, чтобы осилить лексику для C1 и C2 Как выбирать лексику для урока так, чтобы она сама выходила в актив? Для чего нужны чанки? Нет, это не просто слова Выбираем лексику для изучения: берём красивенькую или нужную?