Ситуация: критическая. Я забыла про занятие с учеником, так как он взял небольшой перерыв для подготовки к школьным экзаменам. Я перепутала дату и вспомнила о занятии за 10 минут до его начала, когда ученик прислал дз. За 5 минут до начала урока я успела написать нашу актуальную лексику - и, вуаля, можно заниматься. + к тому, что я сделала на занятии, можно было попросить ученика; - поставить тоны над иероглифами - прочитать слова , но я бы их заштриховала или закрыла части иероглифов и нужно было бы отгадать иероглифы - обвести иероглифы, соблюдая порядок написания - искать заданные иероглифы (обведи иероглифы с первым тоном / найди иероглифы с ключом таким то / найти иероглиф с таким -то количеством черт : найди слова с таким-то тоновым рисунком - один загадывает иероглиф, второй задаёт вопросы (какой тон? Сколько черт? Там ключ такойто ?) и нужно отгадать - один описывает значение слова на китайском (или показывает пантомимой), второй отгадывает - сочинить историю, используя как можно больше слов из списка В общем, с обычным списком слов можно сделать много чего интересного. 😎#китайский #педагогика #китайскийязык #методика #гуманнаяпедагогика