Почему вы продолжаете надеяться, что ребёнок сам подтянется, хотя никто не разбирает упущенные темы? Вы видите, что он плавает в базе. Видите ошибки в простых вещах. Видите, что уверенности нет Но выбираете подождать 🔣«Станет старше — станет серьёзнее» 🔣«Сейчас просто переходный период» 🔣«К следующему классу выровняется» За это время ничего не выравнивается. Темы не исчезают. Они наслаиваются Непонятые дроби превращаются в проблемы с уравнениями. Проценты — в ступор в задачах. Неуверенность — в устойчивое «я не математик» и «я не знаю» на любой вопрос Это не про сложность программы. Это надежда, что проблема исчезнет без вмешательства Но в математике время не лечит. Оно увеличивает объём того, что потом придётся разбирать И когда через год родители приходят, выясняется, что чинить нужно уже не последние месяцы, а несколько лет 🤩 Можно ждать. Важно только понимать, что ожидание — тоже стратегия. И у неё всегда есть цена