Зачем я создаю "Урок по аутентике: шведский стол заданий"? Я работаю с преподавателями иностранных языков уже почти 5 лет, поэтому у меня, конечно, были догадки, какие трудности работы с аутентикой у них возникают. Но все равно перед запуском All-Inclusive я проводила масштабное исследование. По его итогам и было определено содержание первого проекта - помочь преподавателям планировать логичный, грамотный курс и использовать аутентику не наобум. Но после завершения проекта стало очевидно, что еще один самый частый вопрос остался не закрыт - как создать качественный, но креативный урок по аутентичному материалу. Поэтому в новом проекте «Урок по аутентике: шведский стол заданий» мы будем заниматься именно этим. Сейчас читаю уже почти 50 ответов в анкете предзаписи и понимаю, что преподавателям очень не хватает такого конструктора и банка идей для заданий, чтобы взять классный материал, выбрать активности под цель урока и создать логичное занятие. 📍Внутри проекта мы будем: — разбирать логику построения урока по аутентике — учиться подбирать задания под цели урока, а не наоборот — создавать методически грамотный и при этом креативный урок — формировать свою «копилку» решений, к которой можно возвращаться снова и снова Спасибо всем, кто заполняет анкету! Вы помогаете мне уточнить содержание проекта и сделать его максимально полезным для вас ⤵ ЗАПОЛНИТЬ АНКЕТУ ПРЕДЗАПИСИ и получить самые выгодные условия можно до 1 апреля 💚 📩Мари про языки