....а прицепились я к глаголу вот почему. Это же основа фразы, на нем все строится, без глагола будет называние картинок и предметов, а не полноценная речь. Ребенок может и предложение начать говорить, но глагол отсутствует. Напр.: "Петя и Таня ....сок. Лена ...банан" Согласитесь, не очень понятно, что имеет ввиду ребенок - пьют, покупают, несут, наливают....? Или малыш кричит маме: "Сок...!!" Он заменяет целую фразу одним словом. Родители в таких случаях часто выступают переводчиками. Все должно развиваться гармонично. Не только одни существительные, а параллельно с простыми глаголами. Если же, в возрасте 3+ у ребенка в основном преобладают существительные в речи, то сразу смотрю на то, как ребенок двигается, играет, бегает ли, насколько он в тонусе вообще. Глагол не только основа фразы, но и показатель активности. Это взрослый может разделить и, будучи вялым и уставшим, сможет нам кучу глаголов накидать, вопрос, каких 😂😂 А ребенок так не сможет, если он мало прыгает, бегает, играет в подвижные игры, то и глагольный словарь будет бедным.. Из многолетних наблюдений, так сказать. Нормально развивающийся ребенок должен, как в песне: "В каждом маленьком ребенке И мальчишке, и девчонке. Есть по двести грамм взрывчатки Или даже полкило! Должен он бежать и прыгать, Все хватать, ногами дрыгать..." Поэтому, когда я вижу чересчур "спокойных" детей 2+ (постоянно сидящих, вяло двигающихся, со слабыми эмоциональными проявлениями, слишком плаксивых и т.д.), то меня это очень сильно настораживает и,как правило, там присутствуют те или иные проблемы с речью..