Warm-Up и Check-In без подготовки: что делать, если 0 минут на планирование? 💡🇩🇪 Ловите мой топ no-prep-активностей, которые каждый раз удивляют (потому что контент создаёт сам студент, а мы лишь элегантно направляем этот поток в нужное русло!) ➡️ #LehrerRaum_Unterrichtsideen 1️⃣ классический Odd One Out (Was passt nicht?), но ... без списка слов от преподавателя. Просим студента назвать 4 слова из прошлой темы/highlights своих выходных. Задача группы – найти лишнее и аргументировать. Пока студент подбирает слова, у него в голове уже идёт активная ревизия лексики; пока мы объясняем свой выбор, лексика проговаривается ещё не раз, но в новом контексте. 2️⃣zwei Wahrheiten und eine Lüge, но ... с чётким фокусом на целевую грамматику или лексику. 3 факта о выходных, 1 – ложный. Условие: использовать целевую лексику и/или грамматику, которую мы (м)учили на прошлом уроке. Так мы привязываем пройденный материал к личному опыту и осознанно выводим его в речь. 3️⃣Foto / Emoji beschreiben, но ... без поиска картинок учителем. Просим студента залезть в галерею и показать фото дня/выходных/недели/месяца и описать, что на нем происходит (по возможности с целевой лексикой). А еще лучше: просим остальных студентов предположить 🐈 4️⃣Wort des Tages / Zahl des Tages, но ... с "детективным" подтекстом. Лауреат премии "Самое ленивое упражнение в мире". Студент выбирает одно слово – символ его дня или прошлой темы. Группа должна «считать» контекст и выдвинуть свои гипотезы: «Warum ausgerechnet dieses Wort?». Только после того, как мы набросали варианты, автор раскрывает карты. Zahl des Tages работает по тому же принципу. Студент называет "8", а мы гадаем: Количество выпитого кофе? Столько часов провел на работе? В 8 у нас начинается урок? 5️⃣Fragen-Pingpong, но ... mit unserem Zielwortschatz. Просим студентов задать друг другу несколько вопросов о сегодняшнем дне, используя нашу лексику. 🖇️ Сохраняйте, чтобы не изобретать велосипед в 23:58🐹😄