Моторную неловкость редко воспринимают как проблему. Обычно на диагностиках родители спокойно относятся к тому, что ребёнок плохо ловит мяч, часто падает, быстро устает в подвижных играх. Кажется, что тело вторично. Но на самом деле именно через тело мозг выстраивает базовые нейронные связи, на которые далее опираются более сложные функции. Современные дети получают меньше двигательного опыта: их больше носят на руках, дольше используют коляску, возят в автокреслах, ограничивают в пространстве, рано предлагают гаджеты, меньше вовлекают в активные игры. Не редко у детей пропускаются важные этапы в моторном развитии на первом году жизни - например, ползание, которое играет огромную роль в формировании межполушарных связей. Иногда детям не разрешают бегать, прыгать, лазить - из-за гиперопекающей стратегии в воспитании. А в каких-то случаях ребёнок избегает движения сам, так как оно дается ему с трудом - из-за слабой нервной системы и быстрой истощаемости. Все эти факторы можно рассматривать как риски диспраксии - то есть трудностями в планировании, организации и координации целенаправленных движений. Поэтому важно понимать, что если в раннем возрасте база не сформировалась или сформировалась с дефицитами, то позже мозг будет использовать только то, что удалось наработать. И тогда в дальнейшем, с началом школьного обучения появляются трудности с чтением, письмом, математикой, вниманием, пониманием инструкций. Ранний возраст ценен тем, что в это время мозг максимально пластичен. Поэтому важно создавать для детей правильную среду: стимулировать движение, ползание, самостоятельную ходьбу, игры с мячом, совместные активные игры со взрослым – всё это естественное и своевременное развитие. Позже это требует усилий, времени и часто вызывается сопротивление. 📍Подробнее об ошибках в создании среды на первом году жизни - в следующем посте. #диагностики