Когда препод не прав 🤔 Я много времени выделила составлению учебной программы — хочется сделать качественно. Всё такое привлекательное, про всё сразу хочется рассказать, но времени и сил не хватит. Пришлось фильтровать и включать в программу только темы, в которых я уверена. А вчера я пришла слушать отраслевую конференцию. На моей фуллтайм-работе мы организуем её каждый год — даём площадку спецам, которые помогают растить бизнес с разных сторон, от маркетинга и продаж до управленческих компетенций и мышления. И вот, значит, прихожу послушать доклады. «Щас как разберусь, как всё в этом мире устроено» — подумала я. А в итоге... всё стало только хуже. Один спикер говорит: надо использовать AI в маркетинге. Смотрите, как круто он умеет работать с глубинными интервью! Второй, который выступал следом: не используйте AI для анализа интервью, он генерирует бред, вы только сильнее запутаетесь. Эксперт по маркетингу говорит, что ценностью должен заниматься продуктовый маркетолог. Эксперт по бизнесу говорит, что ценностью должны заниматься все отделы, но менеджирить работу с ценностью должен хз кто там на месте разбираемся. Это всё увлекательно и создаёт пространство для дискуссии, но у меня есть один вопрос: А КАК ПРАВИЛЬНО-ТО??? Никто не объясняет. Все, как лебедь, рак и щука, тащат в своё болото авторских методологий. Ведь у них это как-то работает. И это совсем не помогает понять, как всё в этом мире устроено. А потом я пересмотрела свою учебную программу и охренела. Я же делала то же самое! 🤯 Два занятия подряд я говорила студентам: «Берите вот эти книги и вот эти фреймворки». И не уточнила, что они работали у меня, и работали только в конкретных обстоятельствах. Короче, когда ты кого-то учишь разным полезным штукам, важно давать контекст — как именно и в каких условиях эти штуки работают. А то потом придёт человек, у которого это не сработало, и вы оба будете выглядеть глупо. И ученики так в итоге и не поймут, как же всё в этом мире устроено.