Почему преподавание - это искусство Нашла для себя ответ, почему преподавание - это искусство без противопоставления тому, что это основывается на науке. И заодно реальную причину, почему мне так не хотелось бетонировать это в бумагу. Занятие - вне зависимости от того, это школа или университет - это событие, в котором преподаватель занимается одним единственным - созданием смысла в сознании учеников или студентов. И чем сложнее устроен учитель, тем больше у него возможностей создавать и кодировать смыслы - культуру, идеи, ценности. Мы занимаемся очень ненадежными вещами: мы формируем смыслы вместе с аудиторией - все забирают разное. То, что мы обсуждаем живёт ровно столько, сколько это находится в сознании студентов. Мы даже точно не знаем, что они заберут. Не с точки зрения предмета, с точки зрения того, как к этому можно относиться. Занятие невозможно повторить - другая аудитория требует других способов донесения, примеров. И даже больше, других поднимаемых вопросов. В этом смысле мы мало чем отличаемся от театра, разве что у нас есть "произвольная программа", а в театре - это основная тема через призму режиссёра. Размышляю, что разные поколения и аудитории выбирают своих любимых режиссеров не случайно - они попадают в то, о чем готовы размышлять люди, на языке, на котором они готовы это делать. Думаю, насколько я еще попадаю, и радуюсь нашим преподавателям программы. Они точно попадают, хотя разные невероятно. Оставлю себе искусство как большую свою любовь к живому и непредсказуемому. Но пора бетонировать в бумагу. Иначе это так и останется - неуловимым, а значит, потерянным, с уходом тех, кто разделяет.