Как научить ребёнка с РАС рассказывать о своих чувствах? Научить ребёнка с расстройством аутистического спектра (РАС) говорить о своих чувствах непросто. Хотя существует много пособий и игр для развития эмоционального интеллекта, дети с РАС часто: ❌ не понимают сложные тексты и сюжеты ❌ не ассоциируют себя с вымышленными героями ❌ не переносят описанные ситуации в реальную жизнь Сортировка карточек с рисунками лиц и смайликами помогает развить навыки визуального сопоставления и научиться называть разные эмоции, но ребёнок может по‑прежнему не связывать эти изображения со своими переживаниями и испытывать трудности с описанием того, что чувствует в конкретный момент. 💁🏻‍♀️ А что делать, если ребёнок не говорит? Кажется, задача усложняется во много раз, но это не совсем так. Невербальные или маловербальные дети, у которых уже есть работающая система альтернативной коммуникации, могут также комментировать свои чувства, как и другие. Например, ПЕКС, вопреки мифам, не ограничивается только простыми просьбами, это полноценный инструмент общения и выражения своих мыслей и мощная визуальная опора, которая всегда при ребёнке в виде коммуникативной книги или планшета. За счёт того, что среда вокруг ребёнка уже организована, добавить комментирование эмоций в моменте может быть даже проще, чем кажется. На нашем тренинге «Язык эмоций» мы подробно разбираем, как научить ребёнка связывать свои переживания с конкретным словом или изображением именно тогда, когда он эти чувства испытывает. ✔️ Какие визуальные опоры можно использовать, в том числе и говорящим детям? ✔️ Называнию каких эмоций надо обучать в первую очередь и зачем? ✔️ Как дать правильную подсказку и в какой момент? ✔️ Что делать, если начинается эскалация поведения? Нужно ли учить ребёнка сообщать о том, что он сердится или в гневе, если в этот момент он плачет, кричит и, возможно, даже не даёт к себе подойти? А пока посмотрите видео, где заснят момент спонтанного обучения. Ване грустно, он плакал, немного сердился и уже успокаивается, и мама подсказывает ему, что он «спокойный, добрый». Но ребёнок не согласен — он спускает карточку «сердитый», потом «грустный», а за кадром просит обнять. 🌐 Подробности о тренинге 🗓 Дата обучения 14-15 июля 📑 Документ Удостоверение о повышении квалификации установленного образца 📲 Канал в МАХ #ИПАП #языкэмоций #аутизм #РАС #ОВЗ