В каникулы я поиграла в карточную настолку The Gang. Игра представляет собой кооперативный покер. ♣️ обычная версия покера - конкурентная игра, в ней игроки собирают карточные комбинации, пытаются убедить противников сбросить карты. Победитель заберет все фишки, а остальных оставит с носом. 🃏 Здесь же все опять в закрытую собирают комбинации (по обычным правилам - две карты в руке игрока, на столе - открывается ряд других), но после каждого хода распределяют фишки. Если я считаю, что у меня самая сильная комбинация, я беру фишку с номером 4 (мы играли вчетвером). Если карты у меня откровенная чушь, я буду бороться за фишку с номером 1. Показывать другим свои карты - нельзя. После того, как на столе откроются пять карт, все вскрывают свои карты и смотрят, верно ли распределены фишки. Если порядок фишек соответствует растущей силе комбинаций, игроки получают выигрышное очко. Мне сразу пришло в голову, как это можно применять на математике в младшей школе. Все в закрытую решают примеры. ответы показывать другим нельзя, игроки в группах распределяют фишки, от меньшего числа к большему. Но гораздо интереснее может быть на литературе или, скажем, истории. 🕶 Мне нужны цитаты, по которым ученики угадают персонажа, или сами персонажи. Я предлагаю вслепую договорится и разместить их на шкале. 💎 Если я возьму шкалу Прагматизм - Идеализм, а у вас, скажем, Дон Кихот, вам надо убедить остальных, что вам нужна фишка с самым большим числовым значением. А если у меня будет растяжка Рациональность - Эмоциональность, а у вас в руках Шерлок Холмс, то, очевидно вы будете бороться за единицу. Самым интересным будет выслушивать аргументацию игроков, которые потом - уже после того, как все вскроются, будут объяснять, почему Емельян Пугачев оказался посредине шкалы Власть и контроль - Свобода. #поигралрасскажи