Как я работаю с ИИ — и почему это уже часть моей педагогики Люди вокруг делятся на два лагеря: одни растворяются в ИИ и делают через него вообще всё, другие демонстративно отрицают и делают вид, что его не существует или используют его максимум как поисковик или развлекательную игрушку. Я использую то, что мне доступно, чтобы быстрее делать рутину и хранить энергию для действительно важных вещей. За последний год ИИ сильно повлиял на то, как я решаю большинство задач, планирую свое время, проекты и бюджет, а также как я работаю с людьми. Это не замена людей, но толковый инструмент, который меня усиливает. Для чего использую: Голос. Я ничего почти не пишу с нуля — я думаю вслух. Наговариваю по 5–7 минут: идею урока, проблему с учеником, ощущение «что-то не работает». ИИ структурирует — и из этого потом уже рождаются сценарии занятий, методички, рилсы, упражнения. Это сильно ускоряет подготовку и снижает перегруз. Разочарую вас: нет, нельзя генерить контент для соцсетей на неделю за один час. Это так не работает. Сказки и задания. Опять же, нет, не работать «сгенерить урок», мне нужен ИИ, чтобы выйти из ступора, проверить идею, быстро набросать разные варианты. Страх пустого листа уходит, но финальное решение всегда за мной как за педагогом. И да, черновики надо еще несколько раз перекроить, чтобы было прилично. А это уже мой личный опыт, машина тут бессильна. Проверка методических текстов. Даю описание упражнения и смотрю: понятно ли это, где провал логики, что можно упростить, как переформулировать. Как внешний редактор, который всегда под рукой. Это он делает отлично. Разбор сложных ситуаций. Отправляю переписку с родителем, сложную ситуацию с учеником. Спрашиваю, где нарушается граница и что на самом деле происходит. Это влияет и на качество работы, и на моё спокойствие. Когда у вас создан отдельный агент, обученный именно под эту задачу, он справляется хорошо. Нет, он не льстит мне. Настроенные алгоритмы всегда с вами спорят, но ты не чувствуешь себя униженной. Наоборот, агенты умеют поддержать. А это мне и нужно, как правило. Планирование и структура. Все мои продукты сейчас собираются через диалоги с чатами ИИ: структуры циклов сказок, логика заданий, последовательности шагов. Таблицы, пдфки с аналитикой. Это экономит часы хаотичного брожения и сбора информации. Мои структуры перестают «рассыпаться», мне проще доводить логику до конца и держать рамку, даже если внешне мои сказки выглядят как игра. Команда. Могу долго думать, спорить, раскручивать идею развития проектов, обсуждая её с ИИ, а потом попросить: «собери это в чёткое задание» — чтобы отправить ассистенту Личные вопросы и рефлексия. Я постоянно отправляю скриншоты тяжёлых переписок, или хейтерские комментарии, прошу посмотреть со стороны: и подсветить мне то, что я могу не замечать, особенно те ситуации, где моя реакция сильнее, чем сама ситуация. Нет, ИИ не заменяет мне терапию, я работаю с терапевтом ЭОТ (эмоционально-образная терапия). Но ИИ становится буфером, который может собирать информацию о ситуациях и моих реакциях, собирать это в паттерны, и кода этого накапливается много — то я прошу резюмировать наговоренное за несколько дней, чтобы вынести вопрос на сессию, чтобы работать с этим прицельно. Какими инструментами пользуюсь: ChatGPT — для голоса, рефлексии и повседневной работы. У него много моего контекста, он может задавать неудобные вопросы и держать линию разговора. Gemini — когда нужна более объёмная аналитика и работа с научными текстами. Perplexity, кстати, тоже подойдет. Claude — чаще всего использую для редактуры и структурирования текстов. Canva и CapCut — для изображений и монтажа, когда нужен быстрый визуальный результат. Чем я не пользуюсь: Я не делаю готовые уроки из ИИ и не отдаю их детям. Мне не нравится, как ИИ создаёт урок методически: он не может внедрить и учесть теорию привязанности и совместить со спецификой занятий, его логика здесь не дотягивает. Музыкальные задания он предлагает часто случайные и не выст