🎲 Только не говорите мне, что вы объясняете интервалы детям… словами, в нотах или таблицах? — и надеетесь, что это запомнится Я уже много лет использую игры, в которых дети не «учат», а играючи запоминают названия музыкальной считалки. Например — игра «Мост». (Если видео не открывается, вы можете посмотреть его в моей группе в ВК или на Пинтерест) Клавиатура становится полем. Мы бросаем кубик и идём по клавишам, как по клеткам игрового поля не 1–2–3… а прима — секунда — терция… — октава И задача простая: дойти до конца быстрее остальных. 📌 Что важно: — названия клавиш уже знаем 📌 Что происходит в игре: — ребёнок запоминает интервалы за счёт позитивных эмоции и многократного повторения — начинает ориентироваться на клавиатуре быстрее — перестаёт «считать» и начинает узнавать расстояния — легко находит октавы и связанные интервалы И главное — он хочет играть ещё. 📎 Я вынесла правила игры ниже в отдельный пост : сохраняйте, пересылайте, пробуйте Но вот что нужно запомнить: одна такая игра — это классно, но но настоящий результат даёт система потому что: 🎲 игры должны идти в правильной последовательности и пошагово закрывать методические задачи 🎯 я готовлю в началу апреля мастер-класс где покажу: — как выстраивать урок через игры — как объяснять сложные вещи без «объяснений» — какие игры идут до / после таких механик — как собрать из этого устойчивую программу Кому отзывается такой мастер-класс, ставьте жирный плюс в комментариях