[продолжение предыдущего сообщения] В первую очередь при создании будущих курсов я буду ориентироваться на то, чему мне хочется научить собственных детей, когда они вырастут. В мире искусственного интеллекта и развитых технологий им потребуется системность мышления и применимые в любой области практические навыки. Именно поэтому первым курсом стала "Панель управления собой" - курс о том, как определять, куда тебе двигаться, и как управлять своими делами. Будущие мои курсы будут рассказывать о логической аргументации и искусстве риторики, о научном методе в исследованиях разных вопросов и о навыках познания, о теории систем и кибернетике, о ненасильственном общении, о философии и этике. Эта та база, которую нужно дать вступающим в жизнь детям, с помощью которой они смогут ориентироваться в этом мире, искать своё место в нём и решать встающие перед ними задачи. Знания о принципах работы оперативной памяти или методы решения дифференциальных уравнений не имеют смысла без наличия фундаментального понимания реальности и базовых навыков взаимодействия с миром. Что-то во время работы над этими курсами буду узнавать и я сам, это ведь не просто образовательная работа, но и исследовательская. Во многих областях, вроде риторики, я и сам пока что профан. Это о содержании. Что же касается формы, то образование должно соответствовать современности: обучение конкурирует за внимание с шортсами и рилсами - короткими минутными видео в социальных сетях. Я постараюсь сконцентрировать как можно больше полезной информации в как можно меньшем объёме текста. Такой модный нынче подход к обучению называется микрообучение. Дети, выросшие в эпоху интернета и искусственного интеллекта сильно отличаются от нас в том, что им трудно концентрироваться. Это не значит, что мы были богатыри, а они дураки, нет. Просто они другие, и это надо учитывать. В эпоху коротких видео, клипового мышления и больших языковых моделей никто не будет читать толстенные книги. Часто, читая очень даже качественные познавательные книги, написанные в середине XX века, я ловлю себя на мысли: "Автор, хватит растекаться мыслью по древу, зачем ты налил тут столько воды в тексте, моё время не бесконечное, мне скучно". Поставленная цель построения микроуниверситета - амбициозная, но я верю, что потихоньку, небольшими шагами я к ней приду. Она ведь "от Бога" и по любви. Как мне кажется, именно за микроуниверситетами стоит будущее образования.