📚 Давно хотела рассказать об одной технике, которую использую на занятиях, и, кстати, чем больше учусь сама, тем чаще встречаю ей научное подтверждение Суть простая: время от времени я предлагаю ученику представить, что меня (преподавателя) нет, и объяснить правило другому ученику (или даже воображаемому собеседнику). Как на этом скрине с 1 из уроков на Holst: "Представь, что ты объясняешь эту тему одногруппнику, который пропустил занятие" 🔍 Что говорит наука? Эффект "обучение через преподавание" (learning-by-teaching) — не просто красивая идея, а доказанный феномен Исследования показывают, что такой метод даёт значительно более высокие результаты, чем просто изучение материала для себя; когда ученик знает, что ему предстоит объяснять тему другому, он обрабатывает информацию глубже: выделяет главное, структурирует, связывает с уже известным Философ Сенека писал: "Docendo discimus" — "Обучая, мы учимся сами" Коллеги, а вы используете этот приём? Делитесь своими наблюдениями 📌