На днях Илья задал мне вопрос: А ты хочешь вообще продолжать развиваться в преподавании английского? Пу-пу-пу.... это вопрос крутится у меня самой с появлением ИИ, но я старательно избегаю его. Я преподаю более 20 лет. И я истинно наслаждаюсь своей работой. Она не в тягость, а в радость, время летит незаметно на ней (для меня это показатель). Я очень люблю: 💛 объяснять сложное на пальцах, чтоб прям увидеть эту лампочку 💡 у студентов 💛 придумывать 🃏игры и задания, чтобы не "читаем/переводим" или "подставьте нужное слово" (хотя без этого совсем-то не обойтись), а прям играючи: то кроссворд, то квест, то найди лишнее и придумай почему так, то песни повспоминать, поиграть в игры детства на инглише (кто, с кем как часто что-то делали... - знаеие такую?) и т.д. 💛 разрабатывать логичную структуру, когда у студентов хаос в голове от прошлых изучений, а я такая хоп-хоп 🧹и навела клининг, организовала им пространство и хоумстейджинг еще сделала, красота же Могу еще продолжить список, НО с появлением ИИ я стала сомневаться.... а зачем я? ИИ может прекрасно придумать игры, объяснить, подобрать упры.... он прекрасно делает то, в чём я всегда чувствовала свою силу. Так зачем я? Я пока не нашла ответ. Но на живых уроках я снова чувствую свою ценность. Так что же это значит? Неужели время уходить из сети и возвращаться в оффлайн? Но не в преподавание по шаблону, а именно в живое общение - с весёлыми играми, с душевными беседами, с настоящими эмоциями, а не "эмодзи". Who knows, who knows... как говорится. Но зёрнышко провалилось.