⏺Эффект Пигмалиона в школьной среде Вам встречались ситуации, когда учителя точно предсказывали будущее учеников? Например, говорили, что один добьётся больших успехов, а другому это не удастся, и потом их слова сбывались? Конечно, жизненный опыт помогает делать прогнозы. Но что, если дело не только в нём? Что, если ожидания педагогов и остального окружения программируют результат? Оказалось, так и есть. В 1960-х годах директор одной из американских начальных школ Ленор Джейкобсон и психолог Роберт Розенталь провели эксперимент. Они организовали для учеников тест на IQ, а затем назвали педагогам ребят, которые якобы получили самые высокие результаты (в реальности выборка была случайной). Спустя время исследователи повторили тестирование, и прогресс у названных учеников оказался выше, чем у их одноклассников. Этот феномен Розенталь назвал «эффектом Пигмалиона». Его суть в том, что ожидания могут влиять на результат. Если учитель ожидает от школьника высоких показателей, ребёнок скорее их продемонстрируе...