Сложившаяся в сфере общего образования вертикальная, иерархичная система отношений препятствует развитию самостоятельности учеников. И даже когда учитель отказывается от жестких дисциплинарных практик и переходит к партнерскому стилю отношений, это еще не означает, что педагог будет целенаправленно поддерживать детскую инициативу и самостоятельность. В системе образования существует ряд барьеров, затрудняющих эту деятельность. Подробнее – в материале Полины Гавриленко.