Подготовила пошаговый план для родителей, которые не знают с чего начать занятия с ребенком на дому 👇🏻 Шаг 1: Смена Установки. Не «заниматься», а «взаимодействовать» Первый и главный шаг — отказаться от идеи «уроков за столом». Для вашего ребенка это равно стрессу и побегу. Ваша цель на первых порах — не научить его цветам или цифрам, а сформировать позитивную связь между вами и совместной деятельностью. · Что делать: Забудьте про стол. Играйте на полу. Занимайтесь там, где ему комфортно. · Девиз: «Сначала отношения, потом обучение». Шаг 2: Следование за интересами ребенка Это ключевая методика. Вы не привлекаете его к своим занятиям, а присоединяетесь к его. 1. Наблюдайте: Чем он занят? Бегает по кругу? Выстраивает машинки в ряд? Трясет веревочкой? 2. Присоединяйтесь без требований. Сядьте рядом. · Если он строит машинки в ряд — подайте ему следующую машинку со словами «машина». · Если он бегает — встаньте на его пути и мягко подкиньте его на руках, издавая веселый звук, превратив это в игру. · Если он трясет веревочку — найдите другую и трясите рядом, с улыбкой глядя на него. 3. Цель: Показать, что находиться рядом с мамой — весело и безопасно. Вы становитесь часть его мира, а не тем, кто этот мир ломает. Шаг 3: Создание Структуры и Визуальной Поддержки Дети с РАС часто тревожатся из-за непредсказуемости. Они не знают, что их ждет, сколько это продлится и что будет потом. Это причина для побега. 1. Визуальное расписание: Сделайте простейшее расписание в картинках. · Возьмите 3 картинки: 1. То, что он любит (печенье, качели, мультик — поощрение). 2. То, что вы хотите сделать (паззл из 2-х деталей, сортер — задание). 3. Снова поощрение. · Покажите ему последовательность: «Сначала паззл, ПОТОМ печенье». Это дает понимание и мотивацию. 2. Таймер: Используйте визуальный таймер (например, песочный) или таймер на телефоне. Объясните: «Когда песок пересыплется/ когда прозвучит сигнал — мы закончим». Начинайте с очень коротких промежутков (30 секунд, 1 минута). Важно СТРОГО соблюдать правило: прозвенел таймер — занятие закончено, даже если он только начал включаться. Это построит доверие. Шаг 4: Работа за Столом (очень постепенно) Как только контакт наладится, можно пробовать подходить к столу. 1. Начните с приятного: Принесите на стол его любимую игрушку или еду. Пусть стол ассоциируется с хорошим. 2. «Посидим 1 минуточку»: Используйте таймер. Цель — не выполнить задание, а просто посидеть вместе за столом 1 минуту. Хвалите за простое сидение. 3. Метод «рука в руке»: Если он пытается убежать, мягко и без эмоций верните его, спокойно сказав «надо позаниматься» и сразу же показав поощрение («сначала паззл, потом конфета»). Важно сохранять абсолютное спокойствие. Ваша настойчивость — это тоже сигнал о предсказуемости. Шаг 5: Выбор Заданий и Их Адаптация Начинайте с тех заданий, которые: · Короткие (1-2 действия). · Понятные (законченные). · Соответствуют его уровню. Идите от его возможностей. · Сенсорно приятные. Лепить из теста, пересыпать крупу, играть с кинетическим песком, рвать бумагу. Пример первого «занятия»: 1. Показываем расписание: «Сначала надеть кольцо на пирамидку, потом пузыри!». 2. Сажаем на 30 секунд. Рука в руке помогаем надеть одно кольцо. 3. Сразу же кричим «Ура! Получилось!» и запускаем пузыри. 4. Похвала должна быть эмоциональной и немедленной. Шаг 6: Поощрение, Поощрение и еще раз Поощрение Используйте то, что он действительно любит (еда, игровая деятельность, сенсорные игры: мыльные пузыри, прыжки на батуте, щекотка). Давайте поощрение сразу после попытки выполнить действие (даже если вы сделали его рука в руке). Со временем требование будет повышаться (например, сначала надеть кольцо самому, чтобы получить пузыри). Что делать, если он убегает? · Не бегите за ним с криками. Это превращается в игру. · Спокойно подойдите, возьмите за руку и мягко верните к месту занятий, повторив условие («Сначала паззл, потом машинка»). · Если истерика сильная — лучше отступить и дать ему у