107просмотров
26.8%от подписчиков
27 марта 2026 г.
📷 ФотоScore: 118
🔹 ЧТО ТАКОЕ РЕЧЬ НА САМОМ ДЕЛЕ
С точки зрения поведенческого подхода (и того, как мы работаем в ESDM),
речь — это:
способ влиять на мир через общение. То есть ребёнок говорит не ради слов, а чтобы:
— попросить;
— отказаться;
— привлечь внимание;
— поделиться; 👉 Слово без функции — это ещё не речь.
Если ребёнок говорит «мамама» это спонтанные вокализации Если говорит «мама» подходя к ней— это обращенная речь. 🔹 КОГДА РЕЧЬ СЧИТАЕТСЯ ЗАПУЩЕННОЙ
Не тогда, когда появились первые слова.
А тогда, когда ребёнок:
✔ ребёнок сам инициирует слова;
✔ использует их по смыслу, в нужной ситуации;
✔ делает это регулярно;
✔ начинает заменять или дополнять жесты словами.
👉 Важно: повторение за взрослым, эхолалии или отдельные слова вне контекста — это этап развития, но ещё не полноценная речь. 🔹 ЧТО ДОЛЖНО СФОРМИРОВАТЬСЯ ДО РЕЧИ
Речь развивается на основе более ранних навыков:
— интерес к взрослому и взаимодействию;
— совместное внимание (умение «разделять» объект или действие);
— понимание обращённой речи;
— имитация (движений, звуков);
— базовая коммуникация (жесты, взгляд, вокализации);
— мотивация к получению результата через другого человека;
Если эти навыки ещё неустойчивы, речь может не появляться или развиваться фрагментарно. 🔹 КАК ESDM ПОМОГАЕТ РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ
В Денверской модели раннего вмешательства (ESDM) речь рассматривается как часть взаимодействия.
Мы работаем не «над словами», а над условиями, в которых слова становятся нужными:
— выстраиваем эмоциональный контакт;
— следуем за интересом ребёнка;
— создаём ситуации, где появляется необходимость обратиться к взрослому;
— усиливаем любые попытки коммуникации;
— постепенно переводим жесты, звуки и взгляды в слова;
Речь в таком подходе возникает естественно — как продолжение успешного общения. Ставьте ♥️ если было полезно