🍀 Без внимания не будет чтения с пониманием! 💐 После двух неделей морозов у нас наконец наступило весеннее тепло. И мне сразу захотелось весенних упражнений. Сегодня хочу поделиться с вами именно таким! 😞 Сталкивались ли вы с тем, что ребёнок вроде бы читает быстро, но после прочтения не может ответить ни на один вопрос и вспомнить о чём был текст? Или дошкольник никак не может запомнить буквы, путает их? Я думаю, что сталкивались. Одна из причин этого кроется в недостаточном развитии произвольного внимания. И без развития данной способности развивать навыки чтения у ребёнка не имеет смысла. Также, как не имеет смысла тренироваться быстрой езде на велосипеде при очень плохом зрении. 🅰️ В сегодняшнем посте я хочу показать вам достаточно популярное упражнение "Алфавит". Оно прекрасно работает на развитие удержания и концентрации внимания. Но важно проводить его правильно. 📌 В чём суть упражнения? В таблице перечислены буквы алфавита, а под буквами стоят обозначения, какую руку/ногу нужно поднять. Л - левая рука/нога, П - правая рука/нога, О - обе. Ребёнку необходимо одновременно называть букву и поднимать ту или иную руку/ногу. Какие частые ошибки я вижу? ❌ Дети просто выполняют упражнение без игровой легенды. ✅ Я так практически никогда не делаю. У меня всегда есть для ребёнка какая-то история или задание. Например, в этом упражнении мы собираем букет для мамы из колокольчиков и ромашек. ❌ Буквы алфавита идут по порядку. Этого делать не стоит, так как у большинства детей есть уже закреплённое автоматическое называние алфавита (АБВГДЕЁЖЗ и т.д.). Мы не задумываясь можем его назвать, разбуди нас хоть ночью. При этом не включается наше произвольное внимание. ✅ Необходимо, чтобы буквы в данном упражнении шли в произвольном порядке. Тогда ребёнку нужно осознанно включать внимание, чтобы назвать букву, а также добавить верное движение. 1️⃣ УРОВЕНЬ сложности. Называем буквы и одновременно с этим поднимаем только руку. Можно сделать упражнение в таком формате для разогрева. А с детьми дошкольного возраста этим упражнением мы можем закрепить буквы. 2️⃣ УРОВЕНЬ сложности. Называем буквы и одновременно с этим поднимаем руку и ногу. Этот вариант можно выполнить сразу после первого, предложив ребёнку сделать упражнение в обратном порядке (снизу вверх по рядам и справа налево), добавив ноги. 3️⃣ УРОВЕНЬ сложности. Называем буквы и одновременно с этим поднимаем руку и ногу, при этом буквы на колокольчиках называем громко, а на ромашках тихо. Если дети достаточно взрослые или выполняли похожие упражнения, можно сразу начать с этого уровня. Поделитесь, получилось ли дойти до 3 уровня сложности?