✅ В книге "Я не волшебник, я только учу" описаны сотни интересных и эффективных педагогических приёмов. ❗️Приём 2 - «1–2–4–Класс» ▫️Что это? Структурированная групповая работа над дискуссионным вопросом, в которую включён каждый ученик. ▫️Как провести в 4 этапа: 1 - Индивидуально (30 секунд) Каждый записывает свой ответ на поставленный вопрос. Например: - Что делает человека героем? - Главная черта характера Дубровского. - Какие качества ведут к успеху? 2 – В паре Пусть ученики обсудят свои ответы с соседом, а затем выберут из двух ответов лучший вариант. 4 – В группе из 4 человек. Пусть каждая пара объединится с соседней. Пусть они сравнят свои ответы и выберут лучший из них. Класс Представитель группы записывает общий вариант на доске, создавая «портрет» героя, события, явления и пр. Учитель может добавить свой вариант, сделав «последний штрих» к портрету. ▫️Что происходит на уроке: - Каждый ученик думает, обсуждает и аргументирует - Дети учатся спорить и договариваться - Развиваются коммуникативные навыки - Весь класс создает итоговый ответ (продукт). ▫️Почему это работает Сначала - личная позиция, потом – обсуждение и согласование. Учитель одновременно формирует предметные знания, коммуникацию, критическое мышление и умение слышать другого.