▫️Много лет я готовлю коллег к конкурсу "Учитель года России" (и к прочим конкурсам тоже) как наставник, консультант и эксперт. Причём на всех уровнях - городском и районном, региональном и федеральном. Буквально несколько человек ежегодно, поскольку это сложная и индивидуальная работа. ▫️Однако сейчас я чувствую, что произошёл тектонический сдвиг - больше 90% всех материалов, которые мне присылают конкурсанты, сделаны в нейросетях. Сценарии уроков, мастер-классов, разговоров со школьниками и прочих выступлений, презентации, иллюстрации, задания - почти всё сгенерировано ИИ. ▫️Я читаю эти тексты и не знаю, что с ними делать. Кто я такой, чтобы спорить с Chat GPT? Но эти материалы отбивают желание читать их. В них нет авторского Я, нет его или её переживаний, историй, личного опыта, оригинальных находок. В них нет личности педагога. Они делают всех "авторов" на одно лицо. ▫️Да, я всё понимаю - так легче, быстрее, иногда просто нет времени, идей и желания участвовать во всём этом, другие приоритеты, а может и лень, и уже сформировавшаяся привычка передавать большую часть умственной работы нейросетям. Если один использует при подготовке ИИ, а второй - нет, то у первого есть, мягко говоря, большое премущество, стартовый гандикап. ▫️Видимо я старею, но мне не хочется видеть на конкурсе столкновение Qwen с DeepSeek или Chat GPT c Алисой, трансляторами "мыслей" которых становятся педагоги. Мне хочется видеть уникальный опыт, работающие практики, нестандартные идеи, искренние эмоции учителей, которые делятся СВОИМ. ▫️Это СВОЁ не должно быть обязательно совершенно новым и революционным. Это может быть и ЧУЖОЕ, прочитанное, увиденное, услышанное, но при этом прожитое и пережитое учителем, адаптированное и успешно применённое в школе. ▫️ИИ может серьёзно помочь с подготовкой и преодолеть творческий кризис, сэкономить кучу времени при изучении книг, статей, видео. Но это только помощник. Покажите на конкурсе себя!