Сказано - сделано. Макар сегодня был на пробном занятии по программированию. Я утром провела вебинар в клубе по чужим и своим целям, а потом мой ребёнок мне демонстрировал, как это в целом непросто. Началось всё со звонка менеджера и обработки меня) Я активно сопротивлялась. - Какие цели вы ставите для своего ребенка, выбирая этот курс? - Цели ставит ребёнок. Попробовать создание собственной игры и понять, хочет ли он этим заниматься. - Ребёнок? - пауза. - Хорошо. Сколько раз в неделю вы планируете заниматься? - Ребёнок. Пока не знаю. Дальше мне активно рассказывали, какие навыки разовьёт мой сын. Макар прозанимался час с педагогом. Вышел задумчивый. - Ну как? - Я представлял себе это несколько иначе... В общем, мне теперь предстоит выбрать между двумя курсами. У Макара два проекта, которыми он занимается. Первый - книга (точнее, книг несколько), которую он пишет. Он хочет не только написать книгу, но и напечатать, чтобы это была не книга в альбоме для рисования, а настоящая книга. Для этого он хочет на курс по написанию книги. Второй проект - компьютерная игра. Макар пишет сценарий игры с задачей создать и заработать на ней, и я предложила ему попробовать создавать игру самому, а не искать исполнителя. Ему идея понравилась. И вот, он вышел с пробного занятия по созданию игр с задачей понять, чего же он хочет больше, что ему нужнее. - Нужно выбрать, какой курс мне нужен. Ходит, думает. Рассуждает вслух. Я наблюдаю всё это с удовольствием: насколько у Макара отличная возможность проанализировать оба курса, оценить педагогов и соответствие своим задачам! Задаю ему вопросы: - Как программирование? Педагог у тебя спрашивал про цели занятий? Как проходил урок? - Включил учебное видео и иногда спрашивал, всё ли мне понятно. - Ага... - Мне кажется, если покопаться в программе, то игры я могу научиться создавать сам... Ну, или искать преподавателя под мои задачи. Этому мои задачи были не интересны. Я делал то, что он сказал. - Ну, так обычно всегда происходит обучение: тебя учат азам и не спрашивают, какие твои задачи. - Да? - Да. - Мне кажется, курс по книге мне нужен больше. Книга будет результатом, её можно издавать... Хотя в мою настолку никто особо играть не хочет... - А почему ты решил, что без курса не можешь написать книгу? - Ну, во-первых, интересно видеть, что делают другие. Во-вторых, мне нравится, что там весь процесс: от идеи до печати... С другой стороны, впереди лето, будет хотеться гулять, а не писать тексты и общаться с дизайнером... В общем, классно. У Макара очевидно продуктовое мышление, когда он сразу видит реализацию своих идей в реальность и сразу пишет книгу с задачей заработать. Я такими категориями в детстве и подумать не смела. Меж тем менеджер уже звонит мне, чтобы "помочь принять решение" и предложить скидку, если я приму его быстро. - Макар, мне прислали сообщение от педагога, который с тобой сегодня занимался: ты прошёл первое занятие, получил новые прекрасные навыки и сертификат! Макар смеётся: - И что мне даёт сертификат? Кстати, сколько стоят занятия? - По-разному. Мне пришлось надавить на менеджера, чтобы он назвал цену😄 Чем больше занятий я покупаю, тем дешевле обходится мне одно. - А почему? В чём смысл? Я объясняю Макару маркетинговые уловки и приёмы. Сертификат, равно как и обратная связь от преподавателя, ничего не значат, но играют на моих родительских амбициях. Родители, заплатившие за полгода вперёд, будут скорее всего настаивать, чтобы ребёнок продолжил обучение, а не бросил после второго занятия. Макар вникает. Ценный очень для меня процесс, и здесь ещё важно, что Макар рассчитывает силы и планирует время. И вкладывается финансово: он готов скинуться со мной на курс по книге 50 на 50. Здесь, конечно для меня уже #уровеньбог , потому что я абсолютно точно не была готова в детстве потратить все свои накопленные деньги на обучение. #образование #семейноеобразование #домашнееобучение #анскулинг