Интересное интервью, с большинством я согласна, но не со всем. “На уроке должно происходить все то, что происходило два столетия назад и всегда. И никакого другого урока быть не может! По-другому знания не передаются” Вот, ничего подобного. За два столетия поменялось очень и очень многое. Прежде всего, это раньше учитель в школе был зачастую единственным источником знаний. Сейчас это вообще не так. В интернете полным-полно всяких курсов, и если есть желание, можно найти суперучителей и смотреть там. Например, мы сейчас с сыном смотрим лицейский курс по физике Павела Виктора, потрясающего учителя из Одессы. Среднестатистический школьный учитель вообще не сравнится. Хотя бы потому, что он работает со среднестатистическими детьми и должен подстраиваться под них. Во-вторых, фронтальная работа, когда учитель рассказывает, а ученики слушают, очень сильно устарела. Уже давно придуманы более эффективные методы работы особенно с группами. Деление класса на четверки-тройки или пары гораздо лучше работает, чем то, что было двести лет назад. В-третьих, сейчас можно пользоваться разными современными методами подачи – видео, презентациями, интерактивными программами. Никто не говорит, что этого должно быть много и всё старое нужно выкинуть. Отличная вещь – опыты, когда можно пощупать руками и сделать всё как раньше. Но не все опыты можно провести в классе по разным причинам, и можно прекрасно работать с моделями, и это тоже здорово. Я раньше думала, что онлайн только хуже очных занятий, но сейчас вижу очень много плюсов. У меня онлайн до шести детей, и я могу следить, кто как работает над своей задачей на доске. Я могу показывать подробно крупным планом, как делать чертёж в тетради – на доске это сильно менее удобно. Я активно использую чат, чтобы каждый ребёнок думал сам и решал каждую задачу. Так что сейчас на уроке происходит совсем не то же, что 200 лет назад. Что думаете?