Почему дети играют в одну игру целый год История про игру в "Короля", сокровища и одну тайну, которую я понял. Ко мне у на урок пришли ребята 3-го уровня. Обычные ребята: шумные, весёлые, каждый со своим характером. И есть у нас одна игра. Называется «Король». Правила простые. Есть Царство. Там спрятаны сокровища. Есть Король, который это Царство охраняет. А есть дети — те, кто хочет сокровища забрать. Но просто так не заберёшь. Нужно пробраться мимо Короля, не попасться, друг друга подстраховать, вместе дойти до цели. Первый раз, когда мы начали в неё играть, я чуть не пожалел, что придумал эту затею. Как это было Я объяснил правила. Дети слушали вполуха, переглядывались, кто-то толкался, кто-то крутился на месте. «Раз, два, три — игру начни!» — крикнул я. И тут началось... Они побежали кто куда. Один — направо, другой — налево, третий вообще в другую сторону зачем-то пошёл. Король их ловил по одному. Я смотрел на это и думал: «Ну всё, игра провалена». Что я заметил Дети не хотели сдаваться. — Давайте ещё раз! — кричат. — Ещё раз! Мы поняли, мы теперь знаем! Мы сыграли снова. Потом ещё. И ещё. К концу занятия они уже не бегали кто куда. Они начали переглядываться, перешёптываться, ждать друг друга. Я стоял и удивлялся: «Неужели получается?» Почему это работает: взгляд науки Оказывается, у детского стремления к повторению есть глубокое объяснение. Исследования Леонтьева и Запорожца показали, что мнемические действия — запоминание и припоминание — у детей дошкольного и младшего школьного возраста раньше всего формируются именно в условиях содержательной игры. Учёные подсчитали: чтобы ребёнок полноценно усвоил сюжет, подходящий по возрасту, его нужно воспроизвести не меньше 30 раз . Тридцать! А мы, взрослые, хотим нового уже на третьем круге. Дети познают мир иначе, чем мы Взрослые хотят новизны. Нам нужен дофамин от неизвестности. А детям нужно чувство безопасности . В результате повторения игровых заданий показатели запоминания возрастают на 86–108% . Детский мозг каждый раз улавливает новые детали, которые в первый раз прошли мимо внимания. То, что в первый раз было просто шумом и беготнёй, на десятый раз становится стратегией. Один год одной игры И знаете что? Мы играли в эту игру почти весь год. Каждое занятие они просили: «А давайте в Короля!» Я предлагал другие игры — новые, интересные, яркие. А они: «Нет, хотим в Короля». Сначала я не понимал. Ну как можно одно и то же целый год? Это же скучно! Но я смотрел на них и видел другое. Каждый раз они играли по-новому. Потому что каждый раз в игре появлялся новый смысл. Сначала они просто учились не бегать в разные стороны. Потом — договариваться. Потом — ждать того, кто медленнее. Потом — придумывать хитрые планы, как обыграть Короля. Потом — изучают Короля. Они следили за его движениями, запоминали, когда поворачивается, как дышит, куда смотрит. Они строили стратегии, шептались, распределяли роли. — Ты первый бежишь, отвлекаешь, а мы потом с другой стороны... — Нет, давай сначала все вместе, а потом... И каждый раз, когда им удавалось добраться до сокровищ, был такой взрыв радости, будто они выиграли чемпионат мира. Что я понял Дети играют в одну игру целый год не потому, что не хотят нового. Они играют, потому что в этой игре есть глубина. Сначала они учатся правилам. Потом — договариваться. Потом — чувствовать друг друга. Потом — придумывать стратегии. Потом — учить других. Каждый раз игра становится новой. Просто мы, взрослые, этого не видим. Мы смотрим на правила и думаем: «Одно и то же». А дети смотрят на отношения и видят: «Всё по-новому». Что теперь Теперь я не удивляюсь, когда они просят в ту же игру снова. Я просто играю вместе с ними. Иногда выигрываю. Иногда проигрываю. А когда проигрываю — они счастливы. А у вас бывало такое? Когда дети год играют в одно и то же, а вы не понимали — почему? Напишите в комментариях. Подписывайтесь, если откликнулось. Хештеги: #точкаопоры #игры #команда #повторение #дети #опыт