О путанице в понятиях Иногда мы чего-нибудь не делаем, потому что у нас расходятся внутренняя и внешняя реальности: нам кажется, что мы умеем, и поэтому можем. А на самом деле там все сложнее устроено. 1️⃣ Информация не равна знанию. Иногда нам кажется, что мы что-нибудь знаем, а мы просто получили информацию. Проходили же курсы, проходили! - но знание устроено сложнее, чем просто информированность. Мы прочли статью о пингвинах, и глубоко погрузились в удивительный мир Антарктической фауны. Означает ли это, что нас уже можно отправлять лечить пингвинов? Исследовать пингвинов? Много ли мы наисследуем? Или мы послушали полезный курс о тревоге. Узнали, какая она бывает, какие изобрели способы с ней работать, и какие есть методы самопомощи. Сумеем ли мы себе помочь? Или диагностировать тревожное расстройство ближнему своему? Некоторые, конечно, сумеют, чего там, но лучше бы они этого не делали. Или вот коньки. Можно прочитать книжку "Серебряные коньки", можно узнать, как их делают, или какие рекорды в конькобежном спорте случились за последние сто лет. И не выходить на лед. Информация может быть поверхностной, разрозненной, несистемной - хотя, безусловно, полезной. Знание системно, связано с другими дисциплинами, в нем есть структура, и оно применимо к реальности. 2️⃣ Знание не равно умению. Я знаю, как шьют платья, но единственная попытка была плачевной, и недошитый экземпляр до сих пор пылится где-то у мамы дома. Потому что хорошо бы освоить умение. Юный психолог, выпускник университета, знает, как проводить тестирование и даже мини-тренинги, если его хорошо учили. Он это делал два раза на практике, нанося добро и пользу коллегам по факультету. Но если его выпустить к живым клиентам, он испытает немало смущения, страха и много раз упрется в вопросы, не освещенные на учебе. Вернемся к конькам: узнав, как устроено катание, начинающий надел коньки и стоит на льду. После нескольких падений он осваивает умение: его тело понимает, как сдвинуться вперед, остановиться, и на какую часть не так больно падать. Он умеет? Уже да. Но есть нюанс. 3️⃣ Умение не равно навыку. Поэтому наш конькобежец идет и практикуется. Формирует навык. То есть, получает опыт. И начинает кататься все лучше, и даже уже с удовольствием и некоторой лихостью. Это история не только про коньки, конечно. Это про то, что мы себя любим попилить: "я же знаю, что делать. Почему я не делаю?". А потому что - возможно - либо не знаем во всей необходимой полноте, и бессознательно это чувствуем, либо знаем, но умения нет, либо умеем только на начальном уровне, которого недостаточно. А ожидаем от себя сразу блистательных маневров. Довольно часто умение есть, а навык не сформирован пока. Нет еще легкого скольжения. И его надо нарабатывать, то есть, когда вы делаете ученические попытки, это не "стыдно, до сих пор не умеешь", а "я получаю необходимый опыт, чтобы сформировать устойчивый навык и перейти к мастерству".