💐Татьянин день и мой подход к студентам 👩‍🎓 Дорогие студенты, коллеги и все Татьяны! Сегодня - Татьянин день, наш общий праздник. Для меня он особенный, ведь это еще и день рождения моей альма-матер, МГУ, где во многом сформировалось мое понимание права. В этот праздничный день, когда многие вспоминают свою студенческую пору, хочу ответить на ваши вопросы: как я учу, что требую и строгий ли я? Я за подход, который мне ближе всего по смыслу: учить не знаниям, а умению их получать. В юриспруденции это критично - информация устаревает стремительно. Нормы, которые мы разбираем на третьем курсе, к выпуску могут измениться кардинально. Поэтому зубрежка параграфов, на мой взгляд, тупиковый путь. Мы учимся умению ориентироваться в системе и понимать логику регулирования. Мне больше нравится называть это даже не учебой, а тренировкой. Только вместо соревнований, выступать потом предстоит в реальной жизни (суд - так и вовсе состязание в чистом виде)) Что же мы делаем на каждой паре? ➡️ Изучаем понятийный аппарат. Это - база! Юриспруденция это наука о значениях слов: в законе, договоре, переписке. Для меня непонимание студентом основных терминов - это сигнал, что он по сути, “не знает ничего”, как бы резко это ни звучало. ➡️ Учимся видеть главное. О чем этот правовой институт или конкретная норма, что регулирует, какой правовой эффект должен получаться. Видеть структуру и связи, место в системе правового регулирования. Запоминаем принципы работы правовых институтов, алгоритмы построения правовой позиции, правила анализа поступающей информации. ➡️ Развиваем насмотренность. На примерах из практики оцениваем правовой эффект от применения нормы или правового института. Анализируем, что мешает или при каких условиях это будет работать. Задача увидеть, как правовые нормы работают в реальности. Что я НЕ требую зазубривать? Цифры/номера статей и законов/перечни документов и т.п., что легко найти в справочной литературе. Достаточно понимать, к каком документе смотреть или в каком случае это может понадобиться. А теперь про «лояльность» и «строгость». Всё, что я описал, я много раз объясняю на занятиях. Те, кто ходят, вникают, тренируются - они это знают. Для них я, как правило, «лояльный» преподаватель. Я вижу их труд и динамику, ценю их усилия, и в спорных ситуациях склоняюсь в их пользу (в духе «все сомнения - в пользу обвиняемого»). Как закономерный итог: они обычно получают оценку «автоматом». А вот с теми, кто не ходит, - история иная. Как правило, они пытаются накануне выучить малопонятные нормы, как стихотворение. В голове - каша, на ответе - провал. И вот здесь я становлюсь «жестким». Почему? Из уважения к труду тех, кто работал весь семестр. У меня нет ни капли снисхождения к тем, кто не учился. Разжалобить - не вариант. Никакие, даже самые уважительные, причины пропусков не изменят пустоту в голове. Обычный результат - пересдача. Итог: мой подход - это система «зеркало». Вы получаете ровно то отношение, которое заслужили своей работой. Честно и прозрачно. А в этот Татьянин день я желаю всем студентам не только веселья, но и того самого вкуса к познанию, который и делает учебу осмысленной. Пусть ваша студенческая жизнь будет не только про «зубрёжку к сессии», но и про умение мыслить, анализировать и находить решения - именно это главный навык будущего юриста. С ПРАЗДНИКОМ! С ДНЁМ СТУДЕНТА!