«Могут ли тренеры совершенствовать игроков?» Этот вопрос задал себе во время стажировки в рамках лицензии В-УЕФА , разбирая очередную тренировку соискатель этой лицензии. В задаче на ТЗ, тренеры, часто пишут термин «совершенствование». Далее в аудитории по разным критериям, следует разбор данной тренировки. Какие мысли у меня на этот счет. Тренеры, которые верят, что они должны развивать футболистов, предполагают, что они управляют процессом и что совершенствование игроков находится под контролем тренера. Эта позиция на дистанции плохо сказывается на здоровье тренеров и их личной жизни, потому что они берут на себя ответственность за то, что не могут контролировать. (Есть примеры знакомых коллег). «Если игроки не хотят развиваться или они не способны на это, неважно, что пытается делать тренер, эти игроки не улучшатся». Вот почему тренеры в итоге испытывают разочарование и заканчиваются в данном отрезке, в конкретной команде. Их вектор руководствуется неправильным определением их роли в команде, контроля процесса и предвосхищения кризисов. Они гонятся за иллюзией, поскольку их цель находится вне контроля тренера. «Единственное, что тренеры могут делать, это помогать совершенствоваться футболистам, которые хотят развиваться». Это не понижает роль тренера, это попытка быть более точными, поскольку правильное определение роли тренера приведет к более целостной тренерской работе. Нужно понять что означает помощь в совершенствовании футболистов в футбольном контексте, при анализе команды, своей работы и обратной связи всех участников процесса и при подборе игроков в команду, если такие возможности есть у клуба и в них интегрирован тренер и на это есть время (ВРЕМЯ, возможно, ключевое и его часто для тренера нет или его не дают).