Где живёт чудо? Чудо — не там, куда нам надо прийти. А там, куда нас позвали. Знаете, где оно живёт? В миге, когда замечаешь мост, который ребёнок начинает строить к тебе сам. Машина любимая игра - укладывать зверюшек спать: на диван, на кровать. Уложит, а потом смотрит на меня. И этот взгляд — не проверка. Это приглашение. Она ждёт, когда я восхищённо спою: «Баю-бай!» и прошепчу заговорщически: «Спят!» А потом Машина колыбельная — «На-на-на». Она — фразу, я — фразу. Диалог из трёх нот. И неожиданно — «Сссс!» — Маша со смехом поднимает игрушки вверх! Зверюшки проснулись! И мы отправляем их в полёт. То на воздушном шаре («Ф-ф-ф» — старается она), то на самолёте («Ву-у-у!»). «Полетели!» — говорю я, а она старательно тянет руки выше моих. «На посадку!» — и мы уже на ковре. «Всё!» Раньше я вела её за руку. Теперь в наших отношениях может вести она. Ей нравится звать меня в свою игру и ждать не инструкции, а созвучия. Её чудо — в том, чтобы быть услышанной. Моё чудо — в том, чтобы услышать её. Всё, что вы прочитали — не просто игра. Это и есть тот самый протодиалог — фундамент, на котором только и может вырасти настоящая речь. Сначала — сотня этих взглядов, жестов, общих звуков и пауз. Сначала — умение слышать и быть услышанным. Без этого фундамента слова так и останутся пустыми оболочками, эхом без смысла. Наша игра с Машей — и есть идеальная языковая среда. Здесь речь становится не упражнением, а частью живого, желанного действия. Она осмысленна, потому что сразу ведёт к полёту; желанна, как ожидание знакомой песенки; диалогична, потому что рождается между нами. И тогда отношения сами становятся первым языком — тем словарём из ритмов и взглядов, из которого ребёнок однажды найдёт свои первые слова. Не для того, чтобы выполнять команды, а чтобы назвать то, что между вами уже есть. Друзья, в нашем сообществе больше тысячи человек. И я вижу, как много здесь тех, для кого поиск такого контакта — самая важная задача. И родителей, и коллег-специалистов. Чтобы понять, в каком формате нам двигаться дальше, я открываю предварительную запись по интересам. Это не обязывает вас ни к чему, кроме минуты времени сейчас. 👉 Если вы — РОДИТЕЛЬ и хотите глубже понять и развить этот «язык до слов» со своим ребёнком, напишите в комментариях: «Родитель + возраст ребёнка» (например: «Родитель + 2,5 года»). 👉 Если вы — СПЕЦИАЛИСТ (логопед, дефектолог, психолог, нейропсихолог) и вам интересен разбор таких случаев в профессиональном кругу, напишите: «Коллега + ваша специализация» (например: «Коллега + логопед»). Что будет дальше? Я соберу все ваши отклики здесь, в комментариях. И до 1 февраля лично напишу в личные сообщения каждому, кто оставил комментарий, с деталями: Для родителей — о формате и датах старта группы «Первые мостики». Для коллег — о формате и дате первой открытой встречи супервизий «Фокус на развитие». Не пишите мне в личные сообщения первыми. Просто оставьте свой комментарий ниже, чтобы я увидела ваш интерес и смогла связаться с вами сама. Чудо — не в грандиозных событиях, а в тысячах маленьких мостов, которые дети строят к нам каждый день. Оно живёт там, куда нас зовут. А куда вас зовёт ваш ребёнок? На какой мостик он вам указал в последний раз? Азирова Анна- эксперт-преподаватель DIRFloortime, логопед, психолог #Азирова_Анна #DIRFloortime #ФлортаймИнтенсив #Флортайм_Диалог #развитиеречи #раннееразвитие #особенныйребенок #группа_для_родителей #супервизии_для_специалистов