Царёва в Курсе

#вредныесоветы

Пришла в голову очередная прекрасная идея. Решила с вами посоветоваться. Хочу пообщаться о чем-то методическом, а то все спринты, да нейроинтеграция. Пора возвращаться к истокам :-) К проектированию образовательного опыта. Напишите в комментариях о чем интересно послушать, что сейчас интересует. Не методическое тоже можно.

Недавно наткнулась на теорию физиолога Натаниэля Клейтмана, выдвинутую почти сто лет назад — и она до сих пор удивительно актуальна. 🧠Он заметил, что наш мозг работает циклично — и во сне, и время бодрствовании. Этот ритм назвали базовым циклом активности и отдыха (BRAC). Каждые 90 минут (плюс-минус) мы проживаем волну энергии: сначала подъём, фокус, максимальная концентрация — а потом естественный спад, сонливость, рассеянность. Это не «лень» — это мозг снижает активность, сигнализируя: пора о...

Слушаю лекцию по античной философии и поймала себя на мысли, что наше мировоззрение сильно влияет на то, как мы познаём мир и учимся. Скептики ставили под сомнение любые утверждения — и их «метод» строился на вопросах без готовых ответов. У них вообще нет достоверных знаний: всё подвергается сомнению. Стоики делали ставку на дисциплину разума. Получается, что их обучение строилось на чётких правилах и их соблюдении. Сократ предлагал познавать мир через диалог. Кстати, отличная техника. А что сей...

🌿 О чём теперь будет канал Иногда, чтобы идти в своём направлении, нужно позволить себе измениться. Этот канал тоже будет меняться — постепенно, естественно, вместе со мной. Теперь здесь — о различных пространствах для развития человека. Звучит, может быть, немного сложно, но на самом деле всё просто. Мне хочется писать о том: ✨ как устроены образовательные пространства, где мы растём, развиваемся и учимся — курсы, музеи, книги, театры — всё то, через что мы меняемся; ✨ как их создавать и проек...

✔️Прошла половина спринта «Фундамент заботы о себе» 🪴Всего две недели — а уже такой прогресс. Результаты не всегда про цифры, но их точно можно почувствовать: в теле стало легче, в голове — спокойнее, в жизни — устойчивее. Мы не гонимся за достижениями. Мы строим систему, которая поддерживает изнутри. ⠀ Вот что пишут участники: 🟢«Постепенно начала делать ежедневный комплекс упражнений. Пока не всё, что планировала — но результат уже нравится». 🟢«Наконец-то разобрала комнату и сделала уютный р...

Пока слушала первую лекцию по философии, родилась идея. "Один вопрос — в день". Каждый день буду задавать один философский (или не очень философский) вопрос. Скорее всего в них не будет «правильных» и «неправильных» ответов. Иногда вообще не будет готовых ответов — и это нормально. Это возможность подумать, порассуждать. Сегодня — первый день и первый вопрос. Я не знаю, куда приведёт через неделю, месяц или даже год. Может быть мы нащупаем новые смыслы. Может, кто‑то найдёт в этом опору для свои...

Когда мы проектируем обучение, мы работаем шире, чем просто «курс» или «программа». 1. Обучение — это не контент, а контекст Life-long learning отвечает на вопрос что дать. Life-wide — на вопрос в каком пространстве это будет жить. Мы смотрим не только на содержание, а на: — реальность человека, — его роли и ограничения, — его задачи и ритмы, — ситуации, которые уже могут быть обучающими. То есть проектируем условия для обучения, а не набор материалов. 2. Человек приходит не «с нуля», у него ест...

Life-wide learning: новая оптика на образование взрослых Я решила подробнее разобрать, что стоит за концепцией life-wide learning. Мы уже привыкли к парадигме life-long learning — идее «учиться всю жизнь». Но постепенно становится заметно, что эта модель начинает… скрипеть. Она уводит нас в бесконечный забег: ещё один курс, ещё одна компетенция, ещё один апдейт навыков. Life-wide learning предлагает другой ракурс. Не «учись всегда», а «учись во всех жизненных контекстах». То есть обучение — не о...

Сейчас идет конференция Яндекса про образование https://yace.yandex.ru/