🌷Весна в самом разгаре! А что это значит для нейропсихолога? На скриншотах отражены основные запросы, которые я получаю к концу учебного года. На финишной прямой кажется, что сил уже совсем нет… Не стоит переживать, если у вас физически и психически здоровый ребёнок, но он не хочет учиться/испытывает трудности при обучении – проблему можно решить грамотно и системно выстроенными нейроупражнениями 🧠 Важность нейро подхода на конкретном примере🔽 ⏺Если ребёнку нужно написать что-то под диктовку, то для этого нужно быть работоспособным (1 блок мозга). ⏺Нужно активизировать свое внимание и направить его на учителя (3 блок мозга - регуляция и контроль). ⏺Нужно взять ручку определенным образом, верно положить руки, придерживая одной тетрадь (2 блок мозга - кинестетический фактор). ⏺Необходимо верно услышать и запомнить слова (2 блок мозга - фонематический слух, память). ⏺После восприятия услышанного - верно написать буквы, удержать строку (2 блок мозга - переработка зрительно-пространственной информации) ⏺Нужно контролировать себя, вовремя переключаться с одного элемента на другой, например, в словосочетании «Мишина машина» не написать подряд две буквы «ш» (3 блок мозга - кинетический фактор) ⚙️В процессе обучения в мозге запускается «сложный механизм». Если какая-то «шестеренка» выходит из строя или работает не правильно, то и весь «механизм» будет сбоить. Главное быстро выявить эту, так называемую, «шестеренку» и привести ее в действие. С помощью нейроупражнений и нейрозанятий все «слабые» факторы усиливаются, а все «сильные» еще больше активизируются. 💬 Возникли трудности на финишной прямой обучения?