Третью неделю я работаю дефектологом в детском интернате, куда раньше приезжала на занятия в рамках проекта. У меня самый тяжелый корпус, самые сложные неговорящие дети. Что сказать. Во-первых, решается вопрос с моей учебой в меде (пытаюсь выставить приоритеты), так как нагрузка невыносимая. Во-вторых, детей много, поиграть с ними мне легко, но я то хочу результат, а это значит длительное наблюдение, записи каждый день, изучение медицинских карт, общение с воспитателями и т.д. В-третьих, это занимает много энергии, хотя работать мне там нравится. Я знаю свое дело, мне никто не мешает, но думаю не все сотрудники довольны, что я везде «сую свой нос»😄, но как говорится “I am so sorry”. Я по-другому работать не могу. К сожалению, из-за конфиденциальности многого рассказать не смогу, но абстрактно же я могу писать, размышлять. Сегодня, например, читала, как помочь ребенку с двухсторонней сенсоневральной тугоухостью 2-3 степени. Какое обычно лечение? Прочитала, что кохлеарная имплантация только с 4 степени. Есть тут сурдопедагоги? Дайте направление куда копать. У другого ребенка аутоагрессия (бьет себя) и уже 3 неделю я уделяю ему внимание больше, чем другим и уже вижу первые плоды. Ребенок называет по слогам свое имя, отвечает на вопрос «да», узнает на лицо; точно знает, где мой кабинет и появился устойчивый зрительный контакт. Третий ребенок с ДЦП, родился сильно недоношенный, заторможен, но речь есть (по желанию). Анализирую, экспериментирую, наблюдаю, диагностирую, прогнозирую. Ничего не загадываю, но какой-то новый этап у меня.