🎒 Родители на уроках: поможет ли это? Недавно в Госдуме предложили обязать родителей “хулиганов” сидеть с ними на уроках. Наказание — в присутствии. Сделать так, чтобы ребёнок понял: рядом мама, и больше он так не поступит. Но как нейропсихолог я вижу здесь другое. Контроль и стыд не формируют саморегуляцию. Они вызывают страх. А страх — это не торможение импульсов, а реакция выживания. Он не учит думать, он учит избегать. 🧠 Саморегуляция — способность управлять собой, эмоциями, вниманием — созревает дольше всех других функций мозга. А основа её закладывается до 7 лет — в тот период, когда формируется механизм адаптации: “я могу выдержать трудность, если рядом взрослый, который спокоен”. Если рядом — поддерживающий родитель, ребёнок учится успокаиваться, искать решения, анализировать. Если рядом — родитель, который стыдит, злится или контролирует, мозг запоминает другое: «в трудности я один, и со мной что-то не так». Поэтому сидеть рядом на уроке — может и дисциплинирует на время. Но не воспитывает самоконтроль. Ребёнок будет вести себя “хорошо” не потому что понял, а потому что боится. И это не тот опыт, который потом помогает справляться со стрессом, болью и ответственностью. Саморегуляция растёт не из контроля, а из отношений — спокойных, предсказуемых, надёжных. Где ребёнку дают не надзор, а опору. А может, родителям действительно стоит идти в школу — но не на урок, а в диалог? Что думаете?