Как события детства влияют на взрослую жизнь ребенка. Разбор НЕ эффективных моделей поведения Из прошлого поста вы узнали, как решить конфликтную ситуацию «дележки игрушек» для формирования эффективной модели поведения своего ребенка. Сегодня мы в том числе рассмотрим этот же пример с другой точки зрения, когда родитель может сформировать у ребенка не эффективную модель поведения. Если в конкретной ситуации при взаимодействии родителя и ребенка модель поведения оказалась для ребенка эффективной или допустимой, то ребенок ее запоминает, и повторяет в похожих ситуациях. Проблема в том, что во взрослой жизни такая модель может оказаться неэффективной, тогда она не позволяет ему выстраивать отношения или добиваться своих целей. Для лучшего понимания как это работает разберем два примера. Первый пример, когда в детстве для ребенка модель (стратегия) поведения оказалась эффективной, а во взрослой жизни такая модель поведения не дает желаемого результата. Ребенок устроил скандал, чтобы родитель купил, понравившуюся игрушку. Сработало, родитель игрушку купил. Проверил на родителях еще несколько раз – не хотел надевать не прогулку ботиночки, а хотел кроссовки, не хотел есть кашу, а хотел печенье. И снова сработало – родитель уступил. Как результат, для получения желаемого результата сформировалась модель «скандал». Для ребенка она эффективная и он ее переносит на взаимодействие с окружающим миром. Что же происходит дальше? Ребенок вырос, а во взрослом мире не все люди готовы к уступкам. Как результат, якобы «эффективная» модель поведения вместо того, чтобы приносить быстрый и ожидаемый результат, приводит к большому количеству конфликтов с окружающими и близкими людьми. Второй пример, когда в детстве для ребенка модель поведения оказалась допустимой. Дети играют в песочнице и у двухлетней девочки другие дети отнимают игрушки. Девочка пытается вернуть их, но мама девочки каждый раз учит девочку делиться и не разрешает ей отбирать свои игрушки. Сначала девочка сопротивляется и плачет, но мама стыдит девочку и объясняет, что только жадины не делятся игрушками, а хорошие девочки делятся своими игрушками и уступают другим. И, в какой -то момент, девочка уступает и отдает свои игрушки. Мама довольна, хвалит девочку, говорит, что она умничка, что всегда надо делиться с другими. Спустя некоторое время у девочки сформируется модель «если кто-то хочет взять твое, то это надо отдать, иначе тебя сочтут жадиной и плохой». Что же происходит в этом случае? Прошло время. Девочка выросла, она занимает хорошую позицию в компании. И, в какой-то момент, ее коллега начинает открыто претендовать на занимаемую ей позицию. Девочка отказывается от борьбы, потому что не умеет защищать свои интересы и уступает должность. Она пишет заявление об увольнении и уходит в «никуда», потому что у нее модель поведения – «ты плохая, если не уступишь ему». Она чувствует себя плохой, виноватой, ей стыдно только потому, что коллега претендует на то, что у нее есть. И чтобы избавится от дискомфорта, она готова это отдать. Модели поведения формируются не только в процессе непосредственного взаимодействия с окружающим миром и другими людьми. Ребенок также копирует модели поведения людей, например, родителей, родственников, воспитателей. Для повышения эффективности и качества жизни в будущем вашего ребенка, рекомендую проанализировать модели поведения, которые есть у вашего ребенка и, если необходимо, пересмотреть свое взаимодействие с ребенком, поскольку неэффективные модели поведения, сформированные в детстве, приводят к неудовлетворительному результату во взрослой жизни. Если у ребенка сформирована неэффективная модель поведения и сейчас вы это поняли - все можно поправить. Приходите на первичную 30 - ти минутную бесплатную консультацию, мы вместе разберем конкретно ваш случай, и вы узнаете, что и как вам делать дальше, чтобы научить ребенка взаимодействовать с окружающим миром по-другому, более приемлемым и для вас, и для него способом